基本介绍
内容简介
《改变生命》由新世纪出版社出版。
作者简介
作者：（美国）特蕾西娅·彤丝朵 译者：陈婷君 欧阳端端
媒体推荐
这是一本让人深思的好书。你会发现音乐的作用不仅是赏心悦耳，其中还蕴藏着改天换地重塑生命的伟大力量。只是这一切不是从天上掉下来的，需要人们持之以恆的努力。
——着名作家毕淑敏
很久以来，人们习惯用物质概念为贫穷来下定义。但是，面对委内瑞拉的这些青年人，我们该怎样界定贫穷与富有？而当下的中国，对这个问题的答案又是什幺？
——着名主持人白岩松
我在巴西也採访过一个慈善团体在贫民窟用音乐与贩毒团伙共同争取一群孩子。音乐还是养家餬口的钱？更好的未来还是当下免予威胁？更多孩子选择了音乐，这就是音乐的力量和价值！
——着名主持人张泉灵
我们提倡扶贫，但是否足够关注精神上的贫瘠？我们认为高雅艺术属于殿堂，但可曾想到她能启迪贫困孩子的心灵？让我们首先改变固有思维，然后共同努力，用艺术改变生命。
——着名主持人许戈辉
“系统教育”带来的影响已在国际乐坛扩展开来。“系统教育”出身的明星指挥杜达美尔异军突起……
——《纽约时报》New York Times
没想到我竟然能走近天堂，听见天籁。我未曾如此感动过，并非一时情绪波动所致，而是这声音真的优美得无与伦比。
——世界着名男高音普拉西多·多明戈
Jose Plocido Domingo Embil
——着名作家毕淑敏
很久以来，人们习惯用物质概念为贫穷来下定义。但是，面对委内瑞拉的这些青年人，我们该怎样界定贫穷与富有？而当下的中国，对这个问题的答案又是什幺？
——着名主持人白岩松
我在巴西也採访过一个慈善团体在贫民窟用音乐与贩毒团伙共同争取一群孩子。音乐还是养家餬口的钱？更好的未来还是当下免予威胁？更多孩子选择了音乐，这就是音乐的力量和价值！
——着名主持人张泉灵
我们提倡扶贫，但是否足够关注精神上的贫瘠？我们认为高雅艺术属于殿堂，但可曾想到她能启迪贫困孩子的心灵？让我们首先改变固有思维，然后共同努力，用艺术改变生命。
——着名主持人许戈辉
“系统教育”带来的影响已在国际乐坛扩展开来。“系统教育”出身的明星指挥杜达美尔异军突起……
——《纽约时报》New York Times
没想到我竟然能走近天堂，听见天籁。我未曾如此感动过，并非一时情绪波动所致，而是这声音真的优美得无与伦比。
——世界着名男高音普拉西多·多明戈
Jose Plocido Domingo Embil
图书目录
序
序曲
古斯塔夫与我
第一章欢迎古斯塔夫！好莱坞不可思议的新星
第二章“曼波！”：“系统教育”初探
第三章不断演奏，不懈奋斗：“系统教育”的发展
第四章与大提琴共舞：委内瑞拉西蒙·玻利瓦尔青年管弦乐团
第五章值得传播的想法
第六章“系统，非系统也”：生生不息的“系统教育”
第七章美国“系统教育”面面观
第八章谢谢古斯塔夫：治癒洛城小区
尾声好好爱护贫童
致谢
序曲
古斯塔夫与我
第一章欢迎古斯塔夫！好莱坞不可思议的新星
第二章“曼波！”：“系统教育”初探
第三章不断演奏，不懈奋斗：“系统教育”的发展
第四章与大提琴共舞：委内瑞拉西蒙·玻利瓦尔青年管弦乐团
第五章值得传播的想法
第六章“系统，非系统也”：生生不息的“系统教育”
第七章美国“系统教育”面面观
第八章谢谢古斯塔夫：治癒洛城小区
尾声好好爱护贫童
致谢
序言
李风
这是一个传奇故事。故事发生在委内瑞拉，大多数中国人对这个遥远的南美洲国家谈不上熟悉，但是发端于1975年的委内瑞拉“系统教育”（El Sistema）却在十年前，几乎是一夜之间便扬名世界，被柏林爱乐乐团音乐总监西蒙·拉特尔称为是当时“音乐界最重大的事件”。书中所讲的故事，并没有什幺惊天动地的内容，所谓的音乐教育，也不是什幺全新的概念，但是就是这个故事，不仅拯救了数量众多的委内瑞拉儿童——尤其是那些生活在贫民窟，生活条件困苦的儿童——也给予了整个世界一个震惊和启示。
书中所讲的故事，给人们最重要的启示是：艺术可以改变孩子们的生命，给那些贫困的孩子们带来生活的美好希望。当今世界，贫富不均依然是普遍存在的社会问题。穷困的人群，缺少生活的目标、奋斗的手段和战胜贫困的勇气。因此，如何帮助这些弱势群体，能够真正地走出“贫民窟”，是一个全世界都应该正视的问题。委内瑞拉音乐“系统教育”的故事，的的确确为我们提供了一个极为宝贵的经验。
中国是世界上第一大开发中国家，贫困问题在中国仍然没有完全得到解决，贫穷和落后依然在严重製约着社会的进步。
我们可否参考委内瑞拉的成功案例，认真思考一个问题：在推动中国社会进步和发展的巨大历史任务面前，让艺术扮演一个重要的角色？
正是基于“以艺术启蒙推动社会发展和进步”的使命，北京荷风艺术基金会开始在乡村开展艺术教育试验，以期利用艺术的作用和力量，来帮助那里的孩子们。第一所试验校选在了河北省保定市安新县端村学校。鑒于艺术于个人成长、社会进步都是须臾不可或缺的基础，因此，我们将这项计画称之为 “基础工程”。对于这项试验，很多人都曾问过我这样的问题：为什幺要把高雅艺术送到乡村去？言外之意，落后的乡村地区，更需要的应该是物质帮助，音乐、舞蹈、美术、戏剧等课程不是乡村地区的孩子们所亟须的。他们的疑问，其实具有普遍性，因为现今还有很多人对艺术究竟具有什幺作用，艺术在社会发展中的角色定位是什幺缺乏清晰的认识。实际上，艺术犹如一条奔腾不息的河流，推动着人类审美、道德，乃至科技与生产力的发展，滋润着人类文明的不断进步。对于贫困地区的儿童而言，艺术恰恰是能够帮助他们战胜贫困的重要手段，赋予了身处贫困中的儿童以骄傲、自信与尊严。
学习艺术，能培养孩子们的自信。乡村孩子学会了即使是城里孩子也不一定掌握的艺术才能，获得了前所未有的信心。不再羞怯、沉闷，变得阳光、活泼、有气质。
学习艺术，使孩子们开阔了眼界。当他们演奏巴赫、贝多芬，跳着“四个小天鹅”，临摹莫奈时，他们的视野早已跨出了乡村，投向了世界。 学习艺术，让孩子们能够从经典艺术当中，不仅学习到完美的艺术形式，也使他们接触了优秀的人文思想。了解了艺术最核心、最重要的的价值：美和爱。
学习艺术，能够培养孩子们团结、协作、友爱的精神；
学习艺术，还能够增加孩子们日后就业、生存的本领。
……
佩服何塞·安东尼·艾伯鲁先生。在我眼里，他好似一位国王，从最初的仅有个孩子在一间旧车库排练开始，以近40年的不懈努力，在3 000万人口的委内瑞拉，动员了几乎整个国家，统帅着有数十万孩子参加，堪称世界上规模最大的音乐军团。他所创立的音乐教育体系培养着一批又一批的优秀音乐人才和乐团，着名的西蒙·玻利瓦尔交响乐团和享有盛誉的青年指挥家古斯塔夫·杜达梅尔正是其中的佼佼者和领军人物。委内瑞拉目前拥有数百家少年和青年的交响乐团以及各种音乐训练机构。艾伯鲁先生的最大功绩是把音乐艺术的审美功能和社会功能充分结合，发起了一场人类历史上最大规模的古典音乐平民化、社会化运动，把古典音乐从艺术圣殿扩展到了社会最底层的贫民社区，他把传统上属于少数人涉足的高雅音乐活动变成了全民参与的艺术盛会。他用艺术让穷困的儿童获得精神上的财富，从而战胜物质上的贫穷。这些接受音乐训练的孩子们，未来并不见得成为音乐工作者，而是可能成为医生、律师、工程师……艾伯鲁大师抓住了艺术的本质，回归了艺术的本源。
艺术本无贫富贵贱之分，艺术本来就是生活的一部分。艺术的最高使命就是传播美和爱！
起源于加勒比海的这场“音乐风暴”正在吹向全球各地，热浪滚滚。身处太平洋西岸的我们，已经强烈地感受到了其浓烈的气息。对于未来，我们也有一个梦——艺术之梦。我们梦想，未来中国的孩子们，无论是身处乡村还是城市，都能充分、平等地接受良好的艺术教育，让孩子们终日享受艺术的温暖，沐浴艺术的光辉；让孩子们所接受的精神营养和物质营养一样丰富，让他们的精神和身体的成长一样健康。我们还梦想，终有一天，全世界的孩子们不再面临战争的威胁，携手共唱《欢乐颂》。世界和平，人类大同。
委内瑞拉人能做到的事情，我们一定也能做到，因为我们都热爱艺术，信奉艺术。
艺术有力量。
[序者为北京荷风艺术基金会创始人、名誉理事长]
这是一个传奇故事。故事发生在委内瑞拉，大多数中国人对这个遥远的南美洲国家谈不上熟悉，但是发端于1975年的委内瑞拉“系统教育”（El Sistema）却在十年前，几乎是一夜之间便扬名世界，被柏林爱乐乐团音乐总监西蒙·拉特尔称为是当时“音乐界最重大的事件”。书中所讲的故事，并没有什幺惊天动地的内容，所谓的音乐教育，也不是什幺全新的概念，但是就是这个故事，不仅拯救了数量众多的委内瑞拉儿童——尤其是那些生活在贫民窟，生活条件困苦的儿童——也给予了整个世界一个震惊和启示。
书中所讲的故事，给人们最重要的启示是：艺术可以改变孩子们的生命，给那些贫困的孩子们带来生活的美好希望。当今世界，贫富不均依然是普遍存在的社会问题。穷困的人群，缺少生活的目标、奋斗的手段和战胜贫困的勇气。因此，如何帮助这些弱势群体，能够真正地走出“贫民窟”，是一个全世界都应该正视的问题。委内瑞拉音乐“系统教育”的故事，的的确确为我们提供了一个极为宝贵的经验。
中国是世界上第一大开发中国家，贫困问题在中国仍然没有完全得到解决，贫穷和落后依然在严重製约着社会的进步。
我们可否参考委内瑞拉的成功案例，认真思考一个问题：在推动中国社会进步和发展的巨大历史任务面前，让艺术扮演一个重要的角色？
正是基于“以艺术启蒙推动社会发展和进步”的使命，北京荷风艺术基金会开始在乡村开展艺术教育试验，以期利用艺术的作用和力量，来帮助那里的孩子们。第一所试验校选在了河北省保定市安新县端村学校。鑒于艺术于个人成长、社会进步都是须臾不可或缺的基础，因此，我们将这项计画称之为 “基础工程”。对于这项试验，很多人都曾问过我这样的问题：为什幺要把高雅艺术送到乡村去？言外之意，落后的乡村地区，更需要的应该是物质帮助，音乐、舞蹈、美术、戏剧等课程不是乡村地区的孩子们所亟须的。他们的疑问，其实具有普遍性，因为现今还有很多人对艺术究竟具有什幺作用，艺术在社会发展中的角色定位是什幺缺乏清晰的认识。实际上，艺术犹如一条奔腾不息的河流，推动着人类审美、道德，乃至科技与生产力的发展，滋润着人类文明的不断进步。对于贫困地区的儿童而言，艺术恰恰是能够帮助他们战胜贫困的重要手段，赋予了身处贫困中的儿童以骄傲、自信与尊严。
学习艺术，能培养孩子们的自信。乡村孩子学会了即使是城里孩子也不一定掌握的艺术才能，获得了前所未有的信心。不再羞怯、沉闷，变得阳光、活泼、有气质。
学习艺术，使孩子们开阔了眼界。当他们演奏巴赫、贝多芬，跳着“四个小天鹅”，临摹莫奈时，他们的视野早已跨出了乡村，投向了世界。 学习艺术，让孩子们能够从经典艺术当中，不仅学习到完美的艺术形式，也使他们接触了优秀的人文思想。了解了艺术最核心、最重要的的价值：美和爱。
学习艺术，能够培养孩子们团结、协作、友爱的精神；
学习艺术，还能够增加孩子们日后就业、生存的本领。
……
佩服何塞·安东尼·艾伯鲁先生。在我眼里，他好似一位国王，从最初的仅有个孩子在一间旧车库排练开始，以近40年的不懈努力，在3 000万人口的委内瑞拉，动员了几乎整个国家，统帅着有数十万孩子参加，堪称世界上规模最大的音乐军团。他所创立的音乐教育体系培养着一批又一批的优秀音乐人才和乐团，着名的西蒙·玻利瓦尔交响乐团和享有盛誉的青年指挥家古斯塔夫·杜达梅尔正是其中的佼佼者和领军人物。委内瑞拉目前拥有数百家少年和青年的交响乐团以及各种音乐训练机构。艾伯鲁先生的最大功绩是把音乐艺术的审美功能和社会功能充分结合，发起了一场人类历史上最大规模的古典音乐平民化、社会化运动，把古典音乐从艺术圣殿扩展到了社会最底层的贫民社区，他把传统上属于少数人涉足的高雅音乐活动变成了全民参与的艺术盛会。他用艺术让穷困的儿童获得精神上的财富，从而战胜物质上的贫穷。这些接受音乐训练的孩子们，未来并不见得成为音乐工作者，而是可能成为医生、律师、工程师……艾伯鲁大师抓住了艺术的本质，回归了艺术的本源。
艺术本无贫富贵贱之分，艺术本来就是生活的一部分。艺术的最高使命就是传播美和爱！
起源于加勒比海的这场“音乐风暴”正在吹向全球各地，热浪滚滚。身处太平洋西岸的我们，已经强烈地感受到了其浓烈的气息。对于未来，我们也有一个梦——艺术之梦。我们梦想，未来中国的孩子们，无论是身处乡村还是城市，都能充分、平等地接受良好的艺术教育，让孩子们终日享受艺术的温暖，沐浴艺术的光辉；让孩子们所接受的精神营养和物质营养一样丰富，让他们的精神和身体的成长一样健康。我们还梦想，终有一天，全世界的孩子们不再面临战争的威胁，携手共唱《欢乐颂》。世界和平，人类大同。
委内瑞拉人能做到的事情，我们一定也能做到，因为我们都热爱艺术，信奉艺术。
艺术有力量。
[序者为北京荷风艺术基金会创始人、名誉理事长]