王洪礼主编的《最佳解题思维方法》与《最佳记忆方法》两书紧密联繫，在内容上具有逻辑性，也有独立性。在阅读时，初读者既可先阅读《最佳解题思维方法》，也可先阅读《最佳记忆方法》。选择首先了解“奇象记忆”思维技术与方法的读者，可先阅读《最佳记忆方法》；选择首先了解“三思再反思”思维技术与方法的读者，则可先阅读《最佳解题思维方法》。

《最佳解题思维方法》中的第四章《三思再反思思维模式的实践价值与学术价值》主要是写给研究教育、教学的专家学者，研究生，中学教师，教研人员和中学生家长的，中学生可以不阅读。当然非常优秀的有志向将来从事教育科学研究的中学生，也欢迎您选择阅读第四章。

王洪礼的“三思再反思”思维技术与方法在以下方面应对读者有较大助益：提升左脑抽象思维技术、提升左右脑智慧水平、提升左右脑学习实力、提高全脑学习成绩、激发全脑创新精神、开发创造创新能力。

王洪礼的“奇象记忆”思维技术与方法在以下方面应对读者有较大助益：提升右脑形象思维技术、提升左右脑综合记忆水平、增强全脑记忆方法实力、实现全脑最佳记忆效果、减轻记忆瓶颈负担、实现像背诵《乘法九九表》那样快速背诵、随点随背数百英语句子。

第一章　什幺是奇象记忆

第二章　什幺是最佳记忆

第三章　左右脑记忆达到最佳效果的基本方法

第四章　奇象记忆的基本方法技巧

第五章　最佳快速高效记忆法

第六章　较佳快速高效记忆法

第七章　连锁式奇象记忆法

第八章　数序形象谐音连锁结合法

第九章　熟语挂鈎奇象记忆法

第十章　逻辑理解与多层次奇象结合法

第十一章　生活与学习中非常实用的六种简单高效的奇象记忆

第十二章　英语字母符号奇象转换法

第十三章　高效英语奇象记忆

第十四章　像背诵《乘法九九表》那样快速背诵随点随背上百句英语句子

附录1　奇象记忆与传统实用记忆在中学语文学习中的运用