上世纪 50 年代至 60 年代前期，我院的人才培养目标主要是能兼任音乐课的美术教师。 60 年代后期师资队伍得到补充，学缘、学历、职称结构更加合理。育人目标开始扩展为培养师资和专业创作人才，承担起了江西美术教育和美术创作的双重使命。通过几代人的努力，美术学院坚持了教书育人的优良传统，扎实基础，热心创作，桃李满天下，取得了骄人的成果。 90 年代初期，随着我过改革开放的深入，经济建设和社会发展的步伐越来越快，美术学院抓住发展的重要契机，在坚持师範教育的同时，开始招收和培养非师範专业人才。 1992 年率先在省内创办了艺术设计专业，陆续增设了视觉传达、数字媒体、环境艺术、服装艺术、家具艺术设计等培养方向，成为江西省绘画与实用艺术人才重要的培养基地。 2002 年设计艺术学专业被评为江西省首批本科品牌专业，素描、色彩分别被评为江西省本科精品课程。 美术学院实行多层次办学。 1998 年起美术学专业陆续招收了美术史、中国画、油画、版画、水彩、书法、艺术设计等方向的研究生。本科教学开设了油画、视觉传达等十个方向。还开办了本、专科函授专业，是江西省美术自考的主考单位。从 2004 年起，江西省高等学校美术专业招生制度改革，实行统一招生考试，美术学院承担起了全省美术专业招考改革的任务，成为江西省美术高考的主考单位。

江西师範大学美术学院

美术学院现有教职工 89 人，专任教师 74 人，他们分别毕业于中央美术学院、中国美术学院等名牌院校，其中教授 19 人，副教授 20 人，博士8人，硕士 40 人。其中有江西省美术家协会副主席、江西省书法家协会副主席、常务理事、华东设计艺术委员会常务理事等社会兼职。在校本科生 1500多 人，研究生 219 人，函授生 325 人。美术学院毕业生一次性就业率居全省首位。历届毕业生遍布祖国各地，在社会主义经济建设和文化建设的不同岗位上发挥着自己的聪明才智，成为用人单位的中坚力量。

进入 21 世纪以后，美术学院办学理念更加开放，坚持以“和谐育人”为中心，“现场第一”为特色推进教学改革，致力于以高尚的精神塑人、健康的情趣立人。主张本科教学不仅要培养学生较强的造型能力，更重要的是通过激发学生的创造活力，给学生一定的自由度，让学生按照自己的思维方式寻找独特的艺术语言，建构自己的画面秩序。在今后的办学定位上，以优势学科美术学为根本，以艺术设计教育为主流，以研究生教育为开拓，满足社会需要为目的，实现本科教育和研究生教育的新跨越。

1951年南昌大学师範部艺术科美术专业

1952年江西师範学院艺术科美术专业

1985年江西师範大学美术系

1994年江西师範大学艺术学院美术系

2001年江西师範大学美术学院

1998年美术学院经国务院学位办审核批准获美术学硕士点开始面向全国招收硕士研究生, 2006年获準设计艺术学学科硕士授权点。开闢了油画创作与教学、中国画创作与教学、水彩画创作与教学、书法艺术与理论、装潢艺术、雕塑创作与教学、环艺设计、数字艺术、服装设计、产品与展示设计、民间艺术等研究方向。.1998年获準招收学科教学（美术）教育硕士,2004年获準招收高等学校在职教师攻读硕士学位。现有硕士导师26人,已培养各类硕士研究生324人，研究生教育培养模式逐渐向多样化拓展。

学术型硕士学位美术学

1.国画

2.书法

3.油画

4.水彩

5.雕塑

6.版画

7.理论

以上美术学各方向招收高等学校教师在职攻读硕士学位。

设计艺术

1、视觉传达艺术设计：本专业方向旨在培养在视觉传达艺术设计学科领域内掌握坚实的理论基础和系统的专门知识及相关学科知识，具有在学习中国传统文化、借鉴国外现代视觉传达艺术设计精华的基础上不断创新的能力，具有较高的专业设计水平和文化艺术修养及理论联繫实际的能力，能够从事研究和教学。培养具有设计思想和理念，又富有想像力和创造力，将文化、科技、艺术、设计融为一体的综合能力的创新型设计人才。导师:丘斌、刘赞爱、李绍兰、 郑钢、毛加农 。

2、数字艺术：本专业方向研究与实践,现代数字文化条件下艺术与设计的创作过程与理论知识，研究以数字形式为主要特徵的艺术创作与设计活动。数字艺术方向以数字时代的文化特徵为研究基础，从传统艺术与设计的脉络入手，将学生培养成为既精通教学图像、动画、科技、技术又掌握艺术设计理念，同时能够围绕技术手段、艺术观念和社会文化现象等环节进行自主学习，自主建构知识体系，有独立研究能力的交叉式、複合型人才。导师：毛小龙。

3、环境艺术：本专业方向是以现代文化背景下的设计观念为切入口，以传统设计的演变和方法论分析为线索，通过对环境及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，使学生能独立提出设计问题的解决方案和解决途径，将学生培养成能独立思考，有着慎密思维和独立研究能力的研究型套用人才。导师：徐涵、陈岗。

4、服装设计：本专业方向围绕着“以人为本”这一主题而展开，教学内容涵盖服装的基础理论、服装设计的形式法则、各类服装的设计要素和规律以及与设计相关方面的知识。本专业培养目标：具有扎实的服装设计基础理论，较系统、宽广的服装专业知识面，能及时了解服装学科领域的最新发展，善于并勇于探索和创新；具有较强的能在高校、科研机构及服装企业从事新材料、新工艺研究，新技术套用开发，新产品设计试製，服装生产与技术管理等方面的教学、科学研究及工程开发的能力。导师：席向荣、吴薇。

5、产品与展示设计：本专业方向系统开设了设计史、设计方法论、设计工艺等相关课程。旨在研究产品与展示设计的历史、文脉、现状、工艺、技术材料等。掌握产品与展示设计的基本规律及原理；重点培养学生创意及产品开发能力。使学生具备系统的设计思维能力，具备一定的理论研究水平，最终实现创造合理设计的目的。

实践型硕士学位教育硕士(学科教学——美术)

教育硕士专业学位在我国的设定，为中国小教师获取研究生学位开闢了　渠道。教育硕士是职业性学位，在我国被称为专业学位，侧重培养研究生的实践能力。学科教学——美术方向主要是为中国小培养硕士学位的美术教师，使他们可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。