《每天学点教育心理学》从用教育心理学去发现学生、呵护学生、激励学生、引导学生、塑造自己、打造日常教学亮点、培养学生的综合心理素质等方面出发，以一个个经典的小故事、小案例为切入点，加以简明而深刻的心理学分析，从多角度、多方面分析、总结了教师如何在教育中运用教育心理学的知识，如何利用心理学的知识使自己的教育更加有效的方法。对广大一线教师有着很好的指导意义与借鉴作用。

把眼睛擦亮了——善于发现学生的“亮点”

把握最深切的人性——以欣赏的阳光去发现

潜力，是无穷的——善于发现学生的潜能

不仅仅是发现——反馈，发现后的互动

点燃星星之火——发现后要及时赏识

相信自己是最好的——让学生用自信心去发现自己

精心呵护，避免心理伤害——真诚平等地对待学生

换一换就是不一样——用共情心理去看看孩子的世界

不要开错窗——换个角度看学生

不害怕向学生道歉——教育的前提是尊重

换换角色，换换心情——引导学生挣脱心理上的角色束缚

放宽心灵——以宽容收穫学生的笑脸

良药不苦口，忠言不逆耳——消除批评的负面效应

不一样的心理，不一样的学生——将学生的心理素质培养进行到底

“我”不是王牌——在细节处激励学生

信任创造奇蹟——用信任打开学生潜力的闸门

该出手时就出手——讚赏最有效

间接的激励——对学生进行积极的心理暗示

期待的力量——老师的期待如春风化雨

“药”到病除——给学生服用心理“安慰剂”

实施奖励要三思而行——奖励，要懂得间隔强化

身正为范——重视榜样的力量

不可忽视的外因——用良好的环境对学生进行引导

困境即是赐予——不要忘记挫折教育

学学古人——“疏”比“堵”更有效

第一印象——先入为主，走进学生的心灵

搬开压在心中的石头——引导学生进行心理宣洩

你要学会放轻鬆——化解学生的心理压力

白晋荣，男，1956年5月生于唐山市。自1985年开始从事心理学的教学和研究工作，先后给专科生、本科生、研究生讲授《心理学》、《学校管理心理学》、《教育心理学》、《品德心理与教育》等课程，其中讲授《教育心理学》已18年。

石国兴，男，1957年5月生。1982年河北师範学院政治教育系本科毕业，1988年北京师範大学心理学系研究生课程助教班结业。1988年以来，已主编、独立撰写或作为第一作者出版着作、教材15部；在《心理科学》、《心理科学进展》等期刊上发表论文50余篇。作品获国家级奖励1项，省级奖励6项等。