1942年，长沙县第二中学的前身创建，初名湖南省私立高仓中学。

长沙县第二中学

1958年，更名为湖南省高仓中学是当年长沙县（含望城）四所完全中学之一。

1978年，改名为长沙县第二中。

截止2016年7月，长沙县第二中学占地105亩，共有18个教学班，学生近1000人，教职工七十余人，学校建立了校园网、语音室、计算机室、电子备课室、多媒体教室、一体机、IC卡管理体系、图书室、实验室、美术室、舞蹈房和供水设施，开通了校园高速信息网路，实现了计算机进教室，校园道路全部硬化，学校办学有特色，开办了音乐班、体育班、美术班及各类兴趣小组。

另外学校设有柏乐尊师奖学金、校友奖学金、熊业伟奖学金、任国良奖学金等多项奖学金，奖励成绩优秀者；还设有青竹中兴助学金、贫困生扶助金，扶助家境贫寒的学生完成高中学业。

1996年，学校被长沙县人民政府授予“优秀级高级中学”称号。

1998年被授予“县级示範性高级中学”。

2001年学校的升学率达95.59%。

2002年本科一线率为62.5%，居全县普通中学第一。

2004年被授予长沙市现代教育技术实验学校。

2004、2005、2006、2008年被评为“全国作文教学先进单位”。

2005年被评为“市级示範性高级中学”。

2006年、2007年在县田径运动会上夺得高中组团体总分第一名。

2007年在长沙市田径运动会上取得高中乙级组团体总分第一的桂冠，顺利晋级甲级队，并获得“体育道德风尚奖”。

长沙县第二中学历任书记一览表

长沙县第二中学历任校长一览表

长沙县第二中学东临白沙河、汉家山，西靠长沙县第一高峰明月山，北接影珠山，故有“汉家明月影珠山，半作屏风半作鬟”的诗句，校园环境绿化率达70%，道路全部硬化，面积宽广，楼房林立，环境特别幽雅，古井流泉，香樟滴翠，绿树成荫，花香四溢，空气清新，是一所既有古老的文化底蕴又有现代气息的市级示範性高级中学。校外环境良好，交通便利。

“白沙水远通江海，明月山深出凤凰。”二中，这颗长沙县西北边陲的明珠，今已熠熠生辉，璀璨夺目。2015年高考，长沙县第二中学继2013年、2014年取得辉煌成绩之后，本科上线率再居全县普高前列。作为一所2015年高考参考学生仅201人，地处偏远的学校，是如何营造高考连年佳绩神话的呢?答案是责任，是肩负的责任让学校行政班子和2015届17位高三老师负重而行，带领高三学子走向成功之路。

心怀责任 制定高远目标

目标是方向，也是动力。为了让教师、学生、家长早进入状态，从2014年7月组建2015届高三班起，我们就把高考目标直接定为进入全县普高前三名，在新高三年级全体教师会、班主任会、第一次上高三的青年教师会、第一次全体高三学生会上，向全体高三师生明确提出奋斗目标和要求。为将目标更好地落到实处，校长亲任高三年级主管行政，教务主任邹正友老师担任高三年级组长。这些举动无不彰显我们的勇气和决心。今年3月份一模以后，各种数据显示，我们还有更大的进步空间来实现我们的梦想。而专业学生全省联考成绩更让我们鼓足了干劲：彭利香老师所带领的音乐特长生全部上了2014年高考二本线，杨柏高老师带领的美术特长生也不遑多让。舒习军老师带领的体育特长生更是来势喜人。这时我们详细剖析了考情学情，逐一研究文化生和特长生的情况，让老师们看到希望，心中有信心。

心怀责任 落实教学细节

教学质量是学校的生命线，为了落实常规教学，盛俊杰、邹正友每周一上午，检查高三备课，并逐人逐项登记，及时公布通报；盛校长、各教研组长随堂听课，每位高三教师随时準备上教研课；实行坐班制，要求上午二、三节，下午六、七节，晚自习二、三节，教师要在办公室为学生答疑解惑，磨尖治拐，辅导学生落实到个人，辅导内容具体到章节。正是全体高三教师把教学细节常挂心头，把“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的观念贯彻高三複习始终，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，避免了学生“懂而不对”“会而不得分”的不利情况发生，才有了2015届高考的胜利。

心怀责任 满腔奉献关爱

成绩的取得，离不开教师。为此2015届高三全力打造了两支精品队伍：班主任队伍和任课教师队伍。

1、建设一支拼搏奉献的班主任队伍

年级的良好学习氛围靠每一个班来共同创建，而良好的班风靠班主任来创建。2015届高三我们配备了战斗力强、具有奉献精神的班主任队伍：有长期战斗在高三、高三班主任经验丰富的陈涌泉老师、陈玉文老师、王向春老师，也有年富力强、多次任教高三的“新”班主任冯璐老师、吴昊老师，这样的班主任队伍足以让学生信赖、家长信任、教师信服，为2015届高三工作的开展奠定了良好的基础。

班主任长驻高三办公室，观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理辅导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难。同时我们规定，不分部门，视学生事务为自己事务；不分班级，视所有学生为本班学生；不分科目，视学生总分成绩为本科目成绩。这一交叉管理、主动补位、互相协作的管理模式，既分工明确，各司其职，又疏密有致，不留空缺，从而把团队的合力聚集到最大。

2、培养一支敬业爱生的任课教师队伍

教学成绩的取得，关键还在任课教师的同心协力，爱生敬业。我们充分发挥备课组长的作用，强调备课组长是学科教学的核心、关键。语文教研组长冯璐老师、数学教研组长许桂荣老师、英语教研组长黄茜老师、文综教研组长罗勇老师、理综教研组长陈涌泉老师“扎堆”高三，组织领导高三各个科目的教学。无论周考还是月考，试卷都必须当晚阅完，还要求对各自所阅的试题进行量化，统计得分情况，分析学生失分原因，然后再进行汇总，一起商讨解决的办法。每周三晚是文综、理综的测试，考完已经十多点，为了不耽误第二天的试卷讲评，老师们挑灯夜战，奋战到凌晨一两点也是常事，每每就是年级组发一碗速食麵来充饥，已怀孕的陈慧老师也是其中一员。为了推进边缘生上线，老师们自愿利用中午休息时间在办公室进行个别谈话和辅导，虽然是休息时间，但他们从不计较个人得失。

正是2015届高三17位教师的高度的责任感，让他们具有强烈的忧患意识、永不言败的旺盛斗志，拧成一股绳，劲往一处使，精诚协作，为我们2015年高考胜利提供了根本保证。

一年来，2015届高三教师队伍兢兢业业，将责任背负始终，取得了显着成效：2015年高考本科上线101人，上线率50.24%，一本上线9人(一本文化上线2人)。二中人还会将这面大旗传递下去，争取百尺竿头，更进一步，创造出一个又一个新的辉煌!