作为中国设计基础教育的思维训练课程，应当超越专业的局限，着力研究广泛性、普适性的现代设计思维方式。经过不断探索，中央美术学院设计学院的思维训练课程已经形成了自己的特色，并对全国的设计基础教育产生了深刻影响。 本教材内容系统巨观，强调以"大设计"的思维概念启发实践，将设计与艺术、哲学、社会学、语言学、心理学、技术美学、设计理论等领域串联、打通。书中所配插图均为当代艺术与设计的经典範例，图文相映成趣，观赏性与可读性极强。

本书在原书的基础上，根据近年来的教学和研究成果进行了修订补充。本书的内容系统巨观，涉及哲学、美学、心理学、语言学、技术美学、设计理论等相关学科的知识与问题，并分别从以上角度阐述设计思维的特性和思维开拓创新的可能性。所配插图均为当代艺术与设计的範例，这样就更具有说服力，也更具有可读性。

前言 设计的思维与思维的设计

第一章 从哲学的角度看设计思维

一 我思想，我怀疑

二 我感觉，我存在：世界是我的表象

三 思想就是力量，知识就是食粮

四 阿奎那的外部感觉与内部感觉

五 洛克的外部经验与内部经验

六 西蒙的内部环境与外部环境

七 思维的要素：感觉

八 思维的要素：感受

九 思维的要素：通感

十 思维的要素：得意

十一 理性的思维形式：知觉

十二 非理性的思维形式：直觉

十三 非理性的思维形式：顿悟

第二章 从艺术的角度看设计思维

一 感官盛宴

二 精神理念

三 视觉形式

四 抽象移情

五 美在何处

六 美丑相异

七 东西相较

八 相似与融合

九 区别与联繫

十 形象思维与逻辑思维

十一 理性思维与感性思维