国家新课程改革的教学观，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调学习的选择性。要适应新课程教学改革的要求，提倡自主、探索与合作的学习方式，使学生在教师指导下主动地、富有个性和创造性地学习，就必须坚持教学模式的多样化。
教学模式的多样化是新课程实施的重要途径，也为教学模式的多样化研究提供了有利的理论和实践环境。教学模式的多样化，要求教师必须在準确把握教学目标、教学内容、师生情况、运用条件和评价体系特点的前提下，利用和发挥自身特长、体现自身特色，採用相应的教学模式。
《鼎尖教案》系列丛书，是依託延边教育出版社多年教案出版经验和资源优势，由近百名教辅研究专家精心策划的一套教案丛书。书中的教学案例，大都是在全国範围内广泛徵集的优秀作品，是全国一线特高级教师经验智慧的结晶，代表着当前教学改革方向和最高水平，堪称精品。
《鼎尖教案》丛书以“教学模式多样化”为基本原则，通过科学合理的设计，克服了以往教案类产品无法解决的教学模式单一的问题，对于推进新课程改革具有很强的指导意义，是广大教师教学的参考和帮手，其主要特点如下：
工具性：突出实用性、系统性、工具性、资料性，汇集教学教案、重难点知识讲解、类题（题型）讲解、规律方法总结、知识体系构建、训练题库等内容，为教师提供融课堂教学、钻研教材、课后辅导、习题编选于一体的全息资源库。
选择性：体现教学模式多样化原则，对同一知识体系的教授和解读方式，提供两种教学形式和教学思路，展示两种解决问题的方法，搭建动态开放的资源平台。教师可根据学生特点和教学习惯自由选择组合，形成多种教学模式。
系统性：创新教案编写模式，内容包括教材教案、教辅教案、习题教案三个板块，为教师提供教学模式多样化的全方位系统解决之道，教师得到的不仅是新授课的教案，更有複习课、训练讲评等内容的教案。同时注重教师用书与学生用书的配套互补功能，同步推出配套学案，方便教师教学。
教学模式开发和套用的过程，是一个随着教育理论和教学实践不断发展的双向的动态的过程，在探索教学模式多样化的过程中，按照“学习一实践一评价一创新一构建”的思路，我们将不断探索和创新更多的教学模式。同时感谢在本书编写和教案徵集中，为我们提供帮助和支持的广大教师，也希望有更多的人能够参与进来，与我们共同探索实现教学模式多样化的思路和办法。

第一单元 秋天
1 秋天到
2 火红的枫叶
语文天地
第一单元测试题（一）
第一单元测试题（二）
第二单元 自立
3 妈妈，不要送伞来
4 小狮子
语文天地
第二单元测试题（一）
第二单元测试题（二）
第三单元 丁丁冬冬学识字（一）
（一）
（二）平房和楼房
（三）
第三单元测试题（一）
第三单元测试题（二）
第四单元 祖国
5 流动的画
6 社国在我心间
语文天地
第四单元测试题（一）
第四单元测试题（二）
第五单元 好奇
7 苹果落地
8 我的影子
语文天地
第五单元测试题（一）
第五单元测试题（二）
第六单元 诚实
9 手捧空花盆的孩子
10 可爱的娃娃
语文天地
第六单元测试题（一）
第六单元测试题（二）
第七单元 画
第八单元 书的世界
……
第十五单元 岁月
期末测试题