01

理念与现实：走近柏拉图

通过对柏拉图的生平、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解柏拉图的理念论、回忆说和灵魂转向说，思考柏拉精良全汗图哲学的当代意义和影响。

课时

1.1 柏拉图：平坦 宽阔

1.2 柏拉图的理念论

1.3 柏拉图的回忆说

1.4 柏拉图的灵魂转向说

1.5 柏拉图的后世影响

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02

“逍遥游”的审美人生：走近庄子

通过对庄子的生平、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解庄子的审美思想，思考庄子“逍遥游”审美人生的后世价值。

课时

2.1 庄子其人

2.2 逍遥以游世

2.3 有待逍遥的实现

2.4 无待逍遥的理想境界

2.5 “逍遥游”审美人生的后世价值

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专题二 单元测试

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03

知行合一：走近王阳明

通过对王阳明的生平、主要思想、后世影响辨举等进行系统的介绍和讲解，使学生了解王阳明的心性哲学，思考王阳明心学的后世影响与当代意义。

课时

3.1 王阳明其人

3.2 王阳明心学（上）

3.3 王阳明心学（下）

3.4 王阳明心学的后世影响与当代意义

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专题三 单元测试

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04

人因思想而伟大：走近帕斯卡尔

通过对帕斯卡尔的生平、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解帕斯卡尔的《思想录》的主要内容，思考《思想录》的后世影响。

课时

4.1 帕斯卡尔生平

4.2 帕斯卡尔的两次皈依

4.3 无限大与无限小间的“安之若素”

4.4 《思想录》的后世影响

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05

用哲学与世界和解：走近斯宾诺莎

通过对斯宾诺莎的生平、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解斯宾诺莎哲学的主要内容，进行关于幸福人生哲学的思考。

课时

5.1 斯宾诺莎关键字：孤独 伟大

5.2 斯宾诺莎面对的问题

5.3 在笛卡尔止步的地方前进

5.4 关于幸福人生的哲学

5.5 用哲学与世界和解

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专题五 单元测试

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06

一个人感悟的範围才是他的世界：走近康德

通过对康德的生平、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解康德哲学的主要内容，思考康德哲学的当代意义。

课时

6.1 规律人生的另一面

6.2 新自然观的“两个假说”

6.3 “三大批判”中的真善美

6.4 “二元对立”的调和与折中

6.5 有一种态度叫“康德”

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专题六 单元测试

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07

信仰的力量：走近马克思

通过对马克思的生平、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解马克思的当代价值，树立学生的马克思主义信仰。

课时

7.1 与时代同行 与实践同步

7.2 志存危户归旬高远 华丽转身

7.3 勤奋人生 硕果纍纍

7.4 马克思与当代青年

7.5 马克思心中的“中国”

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专题七 单元测试

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08

与悲苦的人生共舞：走近尼采

通过对尼采的生平燥邀篮、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解尼采的哲学思想，掌握尼采与近现代中国的交集。

课时

8.1 尼采其人

8.2 狄奥尼索斯的奥秘

8.3 尼採在西方

8.4 尼采与近代中国

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专题八 单元测试

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09

一篇成名：走近葛梯尔

通过对葛梯尔的生平和主要思想进行系统的介绍和讲解，使学生了解葛梯尔问题的应对方案。

课时

9.1 葛梯尔以及相关背景

9.2 葛梯尔反例及其分析

9.3 葛梯尔问题的应对方案（1）

9.4 葛梯尔问题的应对方案（2）

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（一）课程教材

1.《西方哲学史》罗素着,商务印书馆2015年版。

2.《中国哲学史》冯友兰着,华东师範大学出版社2011年版。

（二）参考资料

1.《理想国》柏拉图着，中国华侨出版社2012年；

2.《苏格拉底的申辩》柏拉图着，华夏出版社2007年；

3.《政治家篇》柏拉图着，中国政法大学出版社2003年；

4.《庄子的开放心灵与价值重估》陈鼓应着，中华书局2015年踏体屑；

5.《庄子哲学讲记》郑开着，广西人民出版社2016年；

6.《有无之境——王阳明哲学的精神》陈来着，人民出版社1991年；

7.《思想录》帕斯卡尔着、林贤明译，江西教育出版社2014年；

8.《帕斯卡尔的思想哲学》刘烨编译，内蒙文化出版社2008年；

9.《西方哲学史》（英）罗素着，商务印书龙骗蒸馆2016年；

10.《斯宾诺莎传》（英）纳德勒着，商务印书馆2011年；

11.《康德哲学讲演录》邓晓芒着，广西师範大学出版2006年；

12.《道德形上学的奠基》伊曼努尔·康德着、李秋零译，中国人民大学出版社2013年；

13.《马克思为什幺是对的》特里·伊格尔顿着，重庆出版社2017年；

14.《如何改变世界：马克思和马克思主义的传奇》埃里克霍布斯鲍姆着，中央编译出版社 2014年；

15.《悲剧的诞生》尼采着、孙周兴译，商务印书馆2012年；

16.《希腊悲剧时代的哲学》尼采着、周国平译商务印书馆1994年；

17.《做哲学》西奥多·希克、刘易斯·沃恩着，北京联合出版公司2018年；

18.《实验哲学》诺布、肖恩·尼科尔斯着，上海译文出版社2013年；

19.《知识与确证》陈嘉明着，上海人民出版社2003年。

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06

一个人感悟的範围才是他的世界：走近康德

通过对康德的生平、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解康德哲学的主要内容，思考康德哲学的当代意义。

课时

6.1 规律人生的另一面

6.2 新自然观的“两个假说”

6.3 “三大批判”中的真善美

6.4 “二元对立”的调和与折中

6.5 有一种态度叫“康德”

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07

信仰的力量：走近马克思

通过对马克思的生平、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解马克思的当代价值，树立学生的马克思主义信仰。

课时

7.1 与时代同行 与实践同步

7.2 志存高远 华丽转身

7.3 勤奋人生 硕果纍纍

7.4 马克思与当代青年

7.5 马克思心中的“中国”

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08

与悲苦的人生共舞：走近尼采

通过对尼采的生平、主要思想、后世影响等进行系统的介绍和讲解，使学生了解尼采的哲学思想，掌握尼采与近现代中国的交集。

课时

8.1 尼采其人

8.2 狄奥尼索斯的奥秘

8.3 尼採在西方

8.4 尼采与近代中国

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09

一篇成名：走近葛梯尔

通过对葛梯尔的生平和主要思想进行系统的介绍和讲解，使学生了解葛梯尔问题的应对方案。

课时

9.1 葛梯尔以及相关背景

9.2 葛梯尔反例及其分析

9.3 葛梯尔问题的应对方案（1）

9.4 葛梯尔问题的应对方案（2）

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（一）课程教材

1.《西方哲学史》罗素着,商务印书馆2015年版。

2.《中国哲学史》冯友兰着,华东师範大学出版社2011年版。

（二）参考资料

1.《理想国》柏拉图着，中国华侨出版社2012年；

2.《苏格拉底的申辩》柏拉图着，华夏出版社2007年；

3.《政治家篇》柏拉图着，中国政法大学出版社2003年；

4.《庄子的开放心灵与价值重估》陈鼓应着，中华书局2015年；

5.《庄子哲学讲记》郑开着，广西人民出版社2016年；

6.《有无之境——王阳明哲学的精神》陈来着，人民出版社1991年；

7.《思想录》帕斯卡尔着、林贤明译，江西教育出版社2014年；

8.《帕斯卡尔的思想哲学》刘烨编译，内蒙文化出版社2008年；

9.《西方哲学史》（英）罗素着，商务印书馆2016年；

10.《斯宾诺莎传》（英）纳德勒着，商务印书馆2011年；

11.《康德哲学讲演录》邓晓芒着，广西师範大学出版2006年；

12.《道德形上学的奠基》伊曼努尔·康德着、李秋零译，中国人民大学出版社2013年；

13.《马克思为什幺是对的》特里·伊格尔顿着，重庆出版社2017年；

14.《如何改变世界：马克思和马克思主义的传奇》埃里克霍布斯鲍姆着，中央编译出版社 2014年；

15.《悲剧的诞生》尼采着、孙周兴译，商务印书馆2012年；

16.《希腊悲剧时代的哲学》尼采着、周国平译商务印书馆1994年；

17.《做哲学》西奥多·希克、刘易斯·沃恩着，北京联合出版公司2018年；

18.《实验哲学》诺布、肖恩·尼科尔斯着，上海译文出版社2013年；

19.《知识与确证》陈嘉明着，上海人民出版社2003年。