《主题带动 四位一体》为四川教育出版社出版。

前言
在路上，我们在行动
立足主题教研依託研训思行助推专业发展构建教研文化 ——山西省临汾市尧都区校本教研实践
第一篇 立足主题教研细化问题研究
关于好课标準的研究
构建实施多元评价促进学生全面发展 ——临汾市尧都区育英国小实施多元评价实践探索
瞻前顾后波浪式集体备课模式
亲近日记快乐双赢 ——临汾市实验国小“师生同写日记”主题研究
教学因情境而精彩——如何有效创设教学情境的主题教研
关于激发学生学习兴趣的探究
学生学习方式的探索

第二篇 不拘教研形式 讲求实际效果
教学反思：思考着，快乐着，成长着
情至真处荡曲肠 ——对《我与地坛》教学的再思考
处理预设与生成矛盾的实践反思
课堂因学生而精彩
在不和谐声音的背后
从实践中来到实践中去 ——以生为本，从生活实际出发进行高中生物教学
互动生成——课堂教学的深层追求
在实施新课程标準中的几点思考
《妈妈的爱》教学反思
孩子也需要公平
教育日记：把真情留驻
开学第一天的尴尬
教学——从彼此有效的沟通开始
教育有时就这幺简单
教学日记一则
课堂的主人
新课程教学随想三则
评价的作用
教师沙龙：才智在群体研讨中升级
新课改理念下学生的主体地位如何体现
新课改理念下如何发挥教师的主导作用
《爱莲说》的集体备课
课题研究：使自己成为研究者
《国小数学教学中培养学生实践能力的研究》课题实验
国中生学习兴趣的激发和培养
在国小数学中培养学生实践能力的探索
同课异构演绎不同的精彩
一人多轮在与自己的比较中完善
小鸟狮王
《辨认方向》

第三篇 统筹研训思行助推专业发展
教师专业成长
变通求异赴课改推陈出新为杏坛 ——我的课改成长曆程
初尝课改甜头
我与课程改革一起成长
新课改给了我一片蓝天
教研员专业成长
愿做传承华夏文明的铺路石
韧者驰骋 ——我的语文教研情结
教研组专业发展
课程改革使我们扬帆远航
构建学习化教研组织促进教师专业化发展
转观念变行动兴队伍
与课改同成长以研修促发展
学校专业发展
在反思中成长在成长中反思 ——临汾市五中教师队伍成长纪实
创新模式扩大内涵积极促进教师专业发展
加强校本研训促进教师专业化成长
建构教研文化促进教师成长 ——临汾市实验国小校本教研实践

第四篇 实施有效管理 构建长效机制
新课程新管理新体验新收穫
让“本土专家”占领研训“主讲台”
探索“说讲评”一体化教学研讨校本模式架构教师专业成长 桥樑
民主尊重赏识 ——育英国小管理纪实
实施国中毕业生综合素质评价 正确导向课改发展与学生髮展 ——临汾市九中2005年综合素质评价实践与思考
后记