人贵讲和，和贵讲仁 和而不同，不同之和 和争共达，合竞共赢 亲和亲善，合家合众。
In human relationships, a gentleman seeks harmony but not uniformity. To achieve harmony, benevolence is valued. The quintessence of philosophy is harmony but not sameness; preserving differences without conflict. Harmony promotes co-existence and co-prosperity, whereas differences foster complementation and support.
和动力专注体验式培训，利用有效有趣的体验技术，致力于领导力、团队建设、管理技能提升及软技能训练。HarmonyForce Adventure focus on experiential training.By using fun and learning-effective adventure technology aims to build team, improve leadership,management skills and soft skills.
基本介绍
- 中文名：和动力
- 系列：管理者课程
- 时间长度：2-3天
- 建议人数：30-50人左右/批
企业文化
1、和动力核心价值
■ 正直 是指团队成员的品行，做事诚信，为人正直，真诚待人，有正义感。
■ 探索 有价值的创新，积极正向，有进取心，保持好奇心，探索更多可能。
■ 服务 为客户提供良好的体验，创造价值，有责任心，用心，精进服务。
■ 激情 和而不同，团队精神，六和儆
和动力使命
引导人们正向改变
和动力愿景
弘扬和文化，致力于成为最具影响力的国际教育品牌
The Core Value of HarmonyForce
■Integrity
■Adventure
■Service
■Harmony & Syncretism
HarmonyForce’s mission
Positive Influence. (To help people be a better man.)
HarmonyForce’s Vision
To carry forward the Chinese harmonious and syncretic culture, we are committed to being the most influential brand in the international education.
和动力课程背景
「体验学习」起源起于第二次世界大战的欧洲，在20世纪60年代盛行于美国，在此期间，先后有四个机构投入这样的领域进行研究、教学及发展，其一是OBS（Outward Bound School）户外发展学校，NOLS(National Outdoor Leadership School)户外领导力学校，其二是PA 主题式冒险训练机构（Project Adventure Inc.）及High5 探索教育训练机构( High 5 Adventure Inc ) 。二者分别从个人发展（Personal Development）和团队建立（Team Building）二个方向切入，却有着不同的训练结构，但二者都共同运用「体验学习」的教学模式，强调―从做中学‖（Learning by doing），并且设计了许多―具体的经验‖，如游戏（Game）及活动（Activity），以轻鬆且生动的方式（Everything for fun）进行引导。 和动力课程发起人严易凌先生自2002年开始学习Project Adventure(PA)及TA课程，逐渐发展出一系列融合东方文化，形成了一套形于西方，源自东方的中国式体验课程—和动力培训课程。
The background of HarmonyForce Inc Adventure learning originated in Europe and was adopted in the United States in the 1960s. During that time, there were four organizations doing research, teaching and development in the field. They were Outward Bound School, National Outdoor Leadership School, Project Adventure Inc. and High5 Adventure Inc. They studied both personal development and team building. They had different training construction but they shared the same instruction model: ‖adventure learning‖. They emphasized learning by doing and designed a lot of experiences, games and activities. The founder of HarmonyForce is Rick Yiling Yan. He studied the techniques of Project Adventure (PA) and TA Gungho since 2002. Within the past several years, he has developed a Chinese culture based experiential learning course----HarmonyForce Adventure.
和动力课程介绍
和动力培训课程的主要影响因素在人，因为参与者是学习者同时也是自己的老师，在课程中所有的体会或宝贵的想法，皆来自参与者彼此间的互动及讨论产生，而讲师负责设计最贴切的活动带领及引导讨论的角色，并观察每位参与者即时的反应，调整课程之安排，因此“和动力”内训课程没有套装课程，其课程都是依据客户团队状况量身定做。所以，课程的落实需进一步的对谈和目标需求的整理，对参与者的状况需求有更详细的评估，进而让参与者有更精準的学习。 和动力培训这项课程包含了一系列体验的过程，从暖身（warm-up ）、建立信任活动（Trust Building）、问题分析与解决（Problem solving）。透过团队发展的训练，不但可以培养参赛者的合作精神 ，并且可以不断创造参加者学习上的高峰经验(Peak Experience)，让参加者很快掌握到学习的目标。
―体验学习活动可满足某些群体其特殊的需要，自我观念的改善即是其中之一。将体验学习带入企业管理的实际运用领域中，可为传统的授课方式注入一股新的活力。目前一般企业训练课程大多是请专家来授课、演讲或是分组讨论、脑力激荡、潜能开发等等，但往往如同我们在学校上课一般，过了一段时间后，当时授课的内容几乎就忘光了，而―探索教育-体验学习和动力训练则是通过一系列经过设计的室内外活动，让学员在愉快的心情及大自然的环境中，透过活动、游戏、问题解决等课程，建立信任，塑造共识，努力达成团队目标。
Introduction of HarmonyForce Adventure courses People are the most primary factor in HarmonyForce Adventure. Trainees not only play as students but also teach themselves. The trainer provides activities and leads the discussions, but the ideas and experience will be provided by all trainees. We don’t have a fixed curriculum for all clients, each course is custom designed to meet your specific needs. Information about the organization and trainees will results in a training experience that is fully customized. From warm-up, trust building, and problem analysis, the HarmonyForce Adventure curriculum contains a series of experiences of innovation. Through team training, we can help trainees build corporate spirit and experience intense learning, which helps achieve training goals.
―HarmonyForce Adventure Course‖ can satisfy the special needs of your group, one of which is ―The improvement of Self-concept‖. It infuses a new energy into traditional teaching by importing ―Exploring Education – Experience study‖ into the domain of enterprise management. Today most enterprise courses are conducted with indoor activities, lectures by professionals, group discussing, brainstorm, potential exploring and so on. But the content of those concepts is commonly forgotten quickly, just like learning in school. ―Exploring Education – Experience study differs from anything most people have experienced before. Through a series of well-connected outdoor activities (such as campaigning, gaming and problem solving), the staff will build trust and uniform relations among the team with a spirited attitude and within the natural environment.
和动力训练目的
1. 提供一个轻鬆自在的团队气氛,让参与者彼此了解与被了解，信任与被信任，破除人际藩篱,建立相互依存、相互信任的关係。
2. 跳出框架式的思维，建立开放的心胸，消除个体间的冲突，加强有效管理冲突及共同解决问题的能力。
3. 引导参加者经历完整之团队发展四阶段(形成期、风暴期、规範期、表现期)藉此了解团队现况，凝聚共识，增加向心力达到团队建立的目标。
4. 让参与者体验『改变焦距、创造资源』的具体经验，破除本位主义，通过个人的自觉性与态度的改变，一起追求整体团队成绩，共创双鸁的喜悦。
The training purpose of HarmonyForce courses: 1. We provide a relaxed team atmosphere in which the participant can get to know each other, break the barriers among them, and build a relationship by depending on and trusting each other.
2. We create an environment that encourages one to think out of the box, to have an open mind, to avoid individual conflicts, and to learn conflict management techniques in order to solve problems as a team. 3. We lead the participant through whole team development in 4 sections (Forming, Storming, Norming, and Performing). They will learn the power of teamwork and the strength of a cohesive team. The participant thus realizes the centripetal force required to achieve true team building. 4. To help the participant experience a change in focus and resource creation. These things encourage the demolition of departmental walls. Participants will also acquire self-awareness and learn the power of positive attitudes. They will also learn to pursue a win-win situation within the team.
和动力课程理论
不论从教育的方向或训练的观点来看，有效的学习必须是能使学习者获得有效的回馈，并实际套用所学于实际生活环境中。 而团体的经验学习，特别能激励个人产生创意、构思新的方法与建立良好的行为发展。
体验学习课程中的挑战性策略课程，会使得和动力课程训练注入更多的活力及效益。如此一来，就会使得受训的学员对安排的课程不仅是印象深刻，学习效果良好，而且能更有效的深入内心做出个人行为或态度的改变与调整，进而使团队整体的动力及活力获得更积极和正面的发展。
另外，因为活动式的和动力课程的参与会带来学习的深层感觉，有感觉才会进一步思考，也才能带给学习者真正的理解，也唯有如此，学习的东西才会是活的，也才能因应生活中各种变化和挑战。
体验学习循环
1.体验学习循环(The Experiential Learning Cycle) 和动力课程经常可以带给参加者自我察觉、发现团队价值、完成任务目标、建构组织愿景、使命的意义及内涵。而课程执行的最主要操作理论就是经验学习圈 (The Experiential Learning Cycle)。透过经验学习循环的操作，不仅是参加者会有所体验及收穫，其实带领者自己也可以从中累积经验，得到对课程设计方面的心得。
体验式活动的发源和哲学，是基于经验教育的基础。John Dewey (1938)认为在个人成长的过程中，欲产生学习或行为上的改变，需强调「直接性经验」(Direct Experience)，直接、具体的实际体验才是真正学习的过程。Kraft & Sakofs (1985)认为经验教育的过程包含以下要素：
1. 学习者在学习过程中是参与者，亲身投入。
2. 学习活动要求个人动机，努力表现，参与和责任。
3. 学习活动以自然的结果方式呈现给学习者，具有真实意义。
4. 学习者的反省是学习过程中最重要的要素。
Kolb (1984) 提出着名的经验学习的循环模式，影响相当深远。其理论综合了经验学习的三大传统：
其一为杜威(John Dewey)所提倡的高等教育的经验学习；
其二为勒温(Lewin)在训练和组织发展领域中所运用的经验学习；
其三为皮亚杰(Piaget)的认知发展及经验学习之过程，分别为具体经验(experiential)、反思(reflecting)、普遍化(generalizing)、套用(applying)，再回到具体经验而组成的体验学习循环。
团队技能发展
2.团队技能发展—团队能不能动的关键(Team Skill development) 和动力体验课程结合团队发展理论发展出团队能够动起来的关键因素，可套用在课程内容及学习课题的顺序安排，我们称「团队动能」的关键。 ―和动力‖课程在融合Tuckman 和Blake & Mouton的理论，发展出团队发展四阶段理论。
在团队形成期时需要重视沟通、建立成员彼此的信任；在风暴期进行冲突管理，强化问题解决能力；在规範期时培养做决策的能力、教导如何领导与被领导；在绩效期时，则要强调群我关係、履行社会责任与个人责任。即是中国传统文化中知、破、立、行四个阶段。
经验学习塔
3、经验学习塔 (Experiential Learning Tower)
经验学习螺旋提供了个人以及团队学习，不断提炼并总结经验，以及不断运用及实践，追求至善至美的经验学习更佳的模式。然而，对体验学习的参加者个人而言，或者是参加的团队而言，有多少种课程内容或者课程方向是这个系统可以提供的?
HarmonyForce在这样的模型之基础上，进而整理出一个「经验学习塔」（Experiential Learning Tower），来说明冒险教育可以运用于个人学习到组织学习的相关层次。而这些循序渐进的层次，也是课程设计时应该加以思考及规划的。
和动力室内外体验课程
和动力课程是通过一系列经过精心设计的室内外活动，让学员在愉快的心情及舒适的自然环境中，透过活动、游戏、问题解决等课程，建立信任，塑造共识，努力达成团队目标。不但可以达到公司培训目标，还可以培养参训者的合作精神，更可以不断创造参加者学习上的体验高峰，让参加者很快掌握到学习的目标。
通过与客户的对谈，充分了解客户的培训需求、培训参与者的状况和客户公司的整体状况，进而依据客户实际状况量身定做出相应的和动力训练课程，从而可以让参与者有更精準的学习。
课程特色：
1、有别于静态讲演教育训练模式，提供「做中学」体验式训练，强调深度引导，注重亲身实践和经验分享。
2、训练师以「引导讨论技术」（Facilitation skill）带领参加者进行分享讨论，引导参与者自我察觉与反思，帮助参与者了解自己的行为会如何影响整个团队和团队其它成员。
3、经由「经验学习圈」（Experiential Learning Cycle）的学习循环，通过具体设计的活动让参与者沉浸在因体验获得知识的学习情景中，透过概念化及模拟化的过程，将经验移转到真实工作情境中去。
HarmonyForce outdoor and indoor Curriculum Presentation
HarmonyForce are sets of customized programs developed through dialogue with clients. The curriculum fully comprehends training goals and the status of participants. We believe that a program in accordance with the demand and expectation of clients can positively impact your business. These programs will be applied to typical real life and work place situations by all participants. This gives the participants a willingness to have a positive attitude to deal with all situations they face. HarmonyForce programs are a series of elaborately designed outdoor and indoor activities. Participants will build trust, common consensus, mutual faith and develop group goals in a natural environment in a cheerful mood this program creates. In these programs, participants will achieve peak learning and experiencing so that they can catch the key points quickly and consistently. Therefore, not only can they achieve the training goals of the company, they also cultivate a sense of community. HarmonyForce outdoor and indoor Curriculum:
1. Is different from static training. Our programs provide experiential learning (learning by doing), which results in enthusiastic participation.
2. Through various activities, participants are encouraged to self-perceive and self-examine. They will not only realize their own attitudes and behaviors, but also be inspired to face challenges, achieve common goals and create a motivated team.
3. Through Experiential Learning, participants are involved in an experiential setting so as to acquire and retain knowledge. Moreover, by the process of conceptualization and analgization, the experience will be transferred into real world situations.
体验式软技能训练系列
1、培训模式需要升级（Updateneeded）
今天市场的需求超越了理论、概念及技巧方法，他们真正的需求是：1）能力：知道就做到的本能式能力，思维上的改变。这些他们需要90%在上课的过程里面就已经得到。课后不需要刻意练习。2）心态：就是对自己，对人事物，对问题的看法有了不同 — 更有效果的不同。3）即时改变：培训的效果在课程当中就改变，并把这种改变尽最大延迟后续。
2、什幺是软技能培训（Soft skill）
今天大部分企业里面的培训模式主要还是停留在较传统方式，物：讲义+PPT；事：讲授+互动（讨论、答疑、角色扮演、竞赛等）；人：明星效应+个人表演。课程效果方面普遍出现以下的问题：
学习效果:
- 学习态度不积极，精神不集中；
- 学习后记忆极短，很快就忘；
- 只学理论，却用不出来；
- 在实际工作中未产生效果；
- 学了却不愿意使用；
- 使用过程中出现偏差。-
软技能来自英语Soft-skill一词。最核心的软技能就是情绪与压力的管理及沟通与人际关係的能力。介绍产品内容是硬技能，如何把介绍过程变得有吸引，有乐趣，有感觉就是软技能。约40年前，欧美出现一个名词叫做Hard-selling，就是“硬闯”式的销售，直接、粗暴，让对方感觉到有压力，因此容易产生抗拒的态度。软销售（Soft-selling），就好像温柔乡似的，把你吸引，让你心甘情愿的掏腰包。用在培训工作上也是一样。
软技能培训包含两种意义:
第一类是软技能培训（英文Soft-skilltraining），就是让学员学习轻柔的、非直接的、含蓄的、无对抗的、愉快的、融洽的职场技能，情绪与压力管理属于软技能培训。
第二类是软培训技术（Soft-skill-basedtraining）就是学习如何运用软技能来包装培训项目里的硬技能。例如质量管理是硬技能，传统的培训是直接讲授质量管理的概念与技巧。运用轻柔的、非直接的、含蓄的、无对抗的、愉快的、融洽的授课模式让学员掌握了质量管理的概念与技巧，就是软技能培训。
3、如何让企业团队更高效？
团队软技能是指公司或者组织内部团队成员的团队凝聚力、向心力、团队协作度、企业文化认同指标及团队成员工作过程以及处理事情中遇见的工作态度、责任心、时间管理、全局意识、沟通技巧、组织能力、倾听与表达、问题解决能力、创新能力等。
团队软技能不同于能够胜任职业岗位的技巧以及职能型硬技能，但是他所产生的功效以及作用往往比硬技能要更大。优秀卓越的团队往往拥有较好的团队软技能。
4、如何让培训更加有效果？
您单位培训的过程中以下情况是否似曾相识？
- 企业很用心组织的课程，学员学的时候很兴奋，课程结束后却用不出来；
- 大家学习后记忆极短，很快就忘，学习效果提升不上去；
- 学员学习到的理论在实际工作中未产生效果；
- 学员学了却不愿意使用或者使用过程中出现偏差；
- 学员学习态度不积极，精神不集中，对培训隐隐有牴触情绪。
为什幺会出现这种现象？其实大部分企业的培训模式重点是在“教与学”的“教”上，但是企业培训的真正意义应该是来自学员学到多少，就是说重点应该放在“学”的效果上面，怎幺样的学习方式才能够让培训更加有效果？——和动力协助您让员工自发主动学习分享——企业最省心，员工最受益！
5、和动力系列课程内容
系列一：管理者课程
建议上课时间长度：2-3天
建议人数：30-50人左右/批
上课学员：企业管理层
课程收益：
- 让企业管理层能够重新审视自我，自我察觉，了解自己的不足并找到自己的力量源泉；
- 通过体验式引导培训，让企业管理层认识并区分管理行为与领导行为的主要特徵；
- 培养有远见、有智慧、有诚信，实施积极正向领导力，为企业内部创造一个积极的氛围，激励下属发挥最大潜能，从而发挥整个组织的最大潜能，实现超预期的绩效；
- 构建企业管理层的知识与能力框架，训练提升企业管理层的几个专题性管理技能。
体验学习更受高管的青睐，因为体验式培训遇强则强。
体验学习能提升高管培训的回报率，让高管从现场开始改变。
体验学习能激发高管的学习兴趣，包括见多识广、阅历丰富的高管！
体验学习高效，高管抽出较少的学习时间就能够达到预期的培训效果。
和动力体验学习通过向参与者提供大量充满未知及挑战的活动，引导参与者了解“开放” 的真正的含义，使参与者有机会了解和掌握深度对话的技能，创建“参与”和“反思”并进的开放交流与决策氛围，并最终促使团体决策趋于不断完善、较低风险，并且提高组织智慧型、推动学习型组织的发展、增强企业的市场竞争力。贴身为公司高管设计有趣有效的体验式课程。
系列二：公司全员团队软技能
建议上课时间长度：两天
建议人数：30-50人/批
学员层次：全员
课程收益：
- 员工的意识从“我”到“我们”的转变，树立团队观念，乾好自己的工作，协助处理工作中上下游同事的事情，培养高效团队。
- 提升员工团队人际沟通能力，团队协作技能，资源整理积极态度的营造。
- 塑造高效团队，提高执行力，为企业发展培养人才、留住人才、储备人才，提升员工职业空间，增强企业发展动力。
- 学习服务、行销软技能加强行销能力的培养、注重服务、行销模式的创新、行销形式的多样化、行销方式的灵活性，通过行销体现企业文化、塑造企业形象、拓展业务空间、改善企业效益、带动企业发展。
- 通过提升全员团队软技能，引导员工平衡生活与工作，实现个性与工作的完美结合，实现二者共存共生。
企业全员团队软技能的提升是建立学习型组织的最佳手段！
和动力训练是激励、回馈员工的有效方式；
和动力训练是提升员工技术、能力水準，达到人与“事”相匹配的有效途径；
和动力训练是培育员工,使之与企业形成共同的价值观、增强企业凝聚力的有效方法；
和动力体验学习藉由精心设计的活动，促使参与者在类似于真实工作情景下，反思自己的情绪、观念、行为以及与他人的互动方式。促使团队以深度对话的方式面对工作中的变化和困惑，鼓励和引导员工以团体的智慧找到解决问题的出路，建立恰当的团队行为规範。体验式培训从内而外促使团队成员改变焦点，以积极心态应对调整和挑战，从而为企业创造最大价值。
系列三：企业新员工职业化素养培训
建议上课时间长度：2-3天
建议人数：30-50人/批
学员层次：入职半年内的新员工
课程收益
· 根据85后、90后的特点，刚踏入职场生活的他们不太喜欢众多规矩所束缚，而且交流、沟通的方式和技巧也与以往校园生活有本质的不同，通过课程中调整85后、90后的心态，弥补他们理想与现实的差距，让新员工更好的融入到企业团队中来。
- 新员工往往不熟悉企业相关的规章制度和工作环境，存在不安感、工作操作压力及与上级沟通、人际关係处理等问题。因此，通过课程让员工获得学习→领会→实践。通过辅导和直接上级的指导，达成入职初衷和企业人力资源部门所提供的考察工作项和内容。
- 提升员工的工作敬业度、专业度、增强执行力，适应企业文化，培养忠诚企业的理念。
从企业用人角度，争取降低启动费用和减少新进员工的焦虑和困惑，需要传导者的“和颜悦色”的教育和培训。同时，教育和培训可减少重置成本（新员工离职）另外，培训和教育可以节约部门主管的时间和精力，使之更多的用于培养新员工积极的工作态度和认知企业的价值观。
和动力体验学习根据企业的实际需求，採用体验式培训的方法，深入调研企业的文化以及相关背景，将和动力体验式软技能课程体系的内容跟企业原有的新员工培训的流程最大限度的契合，从而让新员工在最短的时间内适应企业的需求。
系列四：城市探索学习型旅游
建议上课时间长度：根据企业预算以及时间安排
建议人数：30人以下/批
学员层次：企业高层团队
这是特别设计的高端管理课程，
企业家精神、战略、项目管理，领导力与决策力；
在城市旅游中进行有意义的探索过程；
除了欣赏我们不曾领略的自然、人文美景之外，
还要完成各种特别任务和挑战。
得以增强
资源整合团队领导力
战略思维项目管控能力
点燃工作与生活的激情
过程中你会发现团队成员之间关係更加亲密，
彼此相互合作配合更加默契，
以及共同经历的快乐、艰辛、汗水、笑容
都会深深留在我们的脑海中，
化为我们日后工作生活美好的回忆。
城市探索学习型旅游课程包括：
探索新加坡、探索巴厘岛、探索青岛、探索三亚、探索成都武侯祠、哈尔滨太阳岛、厦门鼓浪屿、上海东方绿舟、北京奥林匹克森林公园、桂林阳朔、威海大公岛、兰州黄河公园……
系列五：企业文化的传承
建议上课时间长度：1天
建议人数：50——不限制人数
学员层次：全体人员
课程收益：
- 协助企业将价值观落实到企业员工的实际工作当中。发掘企业文化管理的问题和不足，从而根据这种不足，设计相应的活动方案或者活动来促进银行文化管理的自我提升。
- 提升企业组织氛围。通过系列OAP（Organization Assistance Plan），又称组织帮助计画，根据组织氛围及员工心理健康指数测评，对员工三源压力（组织内部、组织外部、个人因素）的分析，提出管理提升方案。通过该方案的实施帮助企业营造良好的组织氛围，缓解员工工作压力，让员工乐于工作、投入热情和承担责任，从而带来出色的个人绩效和组织绩效，使组织竞争力得以持续提升。
- 通过设计的活动和实施方案，将服务文化落实到员工的实际工作当中，以创造顾客满意、赢得顾客忠诚、提升企业核心竞争力。
企业文化课程包括：
企业年会、即兴话剧、亲子互动等。
您或许还有下面几点疑问
1）和动力体验式课程是不是户外拓展啊？有区别吗？
户外拓展属于体验式培训，和动力训练能解决户外拓展面临的以下几个问题：
（1） 和动力训练是主要以团队为中心的课程体系 (Based onTeam)，用于企业真实团队的提升和改变，克服了户外拓展个人突破为中心的模式，更加符合企业的需求；
（2） 和动力训练以客户培训目标、训练需求为主导，以可以为一家企业连续上15天的室内外项目课程为基础，能够满足各种客户不同课程目标的需求，从而克服了户外拓展以项目为导向，企业只能按照户外拓展的项目实施的局限；
（3） 和动力训练不提倡户外风险大的项目，对于企业尤其是培训目标明确的企业安排风险係数最低的室内体验活动，能够排除外界干扰，有效同时有趣；
（4） 和动力训练导师具备企业管理、引导技术、心理学等方面专业知识，更加注重培训目标的达成，克服户外拓展训练仅仅产生了像郊游的欢乐效果的尴尬。
2） 和动力训练给公司一些什幺改变？
国内的企业培训界已经走到一个分水岭，过去的是停留在理论概念+技巧解说，现在的是能力提升+即时改变。和动力训练的过程就是员工改变的过程，通过员工参与各种项目，各种知识理论以生动形象的形式展现给员工，员工即时的套用以及掌握，从而达到学习的过程就是成长的过程的目的。
关于和动力训练课程
和动力训练结合体验学习的方式，利用有效有趣的体验技术，致力于企业文化、团队建设、领导力、团队软技能训练。
体验式培训1995年进入中国后，和动力结合中国现实国情以及中国的传统文化，经过近10年多达千场实战训练，逐渐发展出一系列融合东方文化，形成了一套中国式体验课程--和动力培训课程体系，其核心培训师团队主要服务于国内外500强企业，可用双语进行培训，有操作过1000人团队年会的成功经验。
和动力在室内体验式软技能培训极具优势之外，和动力还发展了包括即兴话剧、飞行体验、GeoTeaming、海岛探索等各种高端户外课程，以及城市探索学习型旅游等精品课程。