心理和教育测量学的基本概念之一效度係数R是效度的度量，可用测验结果与测验目的之间的相关係数来衡量.例如“高考”，其效度是以选拔人才为目的而言的，所以，应以被录取者的高考成绩与大学人学后的成绩之间的相关係数r作为效度的衡量，但实际中需作些修正。

效度，即有效性，它是指测量工具或手段能够準确测出所需测量的事物的程度。效度分为三种类型：内容效度、準则效度和结构效度。效度分析有多种方法，其测量结果反映效度的不同方面。

效度分析是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。

效度係数描述的是试卷对考生测验的有效性程度，即指该试卷测验对所要测量的东西测量到了什幺程度。求试卷测验的效度係数，必须以该测验的目的为依据。考生实得分数的方差（或称变差）s_t²包含三个部分：所测量特性造成的方差s_c²、其他特性造成的方差s_d²、测量误差造成的方差s_e²。即

s_t²=s_c²+s_d²+s_e²

效度係数在理论上的定义为：

val=s_c²/s_t²

即效度係数为所测量特性造成的方差与实得分数的方差之比。信度係数高（s_e²低）是效度係数高的必要条件，但不是充分条件；而效度係数高，则信度係数必然高。由定义式估计效度係数是不可能的，实际上主要是用相关係数表示的準则关联效度係数。