文盲征象是一个全球性的社会问题，严重阻碍了社会的生长。为了祛除文盲征象，联合国教科文组织早在1966年就决议，把每年的9月8日定为国际扫盲日，目的是发动天下各国和有关国际机构同文盲征象作斗争，并希望通过国际扫盲日流动推动扫盲事情的开展，使各国适龄儿童都能上学、在校学生不过早辍学、成年文盲有受教育机遇。

9月8日是什么节日？国际扫盲日是几月几日

国际扫盲日由来

文盲征象是一个全球性的社会问题，严重阻碍着社会生长。联合国教科文组织在1965年11月17日召开的第14届代表大会上，决议将每年的9月8日定为国际扫盲日（International Literacy Day），旨在发动天下各国以及相关国际机构同文盲征象作斗争，促进天下各国普及初等教育，提高初等教育水平，使适龄儿童都能上学、到达能够识字的基本水平，并最终到达增进人际沟通、消除歧视、促进文化流传和社会生长的目的。

在国际社会通力合作下，全球扫盲事情取得了很大希望。据统计，2009年全球约7·93亿成人文盲中有约莫三分之二是女性；约有6700万小学适龄儿童和7200万青少年被剥夺了受教育的权力。

联合国教科文组织宣布的《2011年全球教育监测讲述》显示，全天下有2800万儿童被武装冲突剥夺了受教育的机遇。从1999年至2008年，全天下共有35个国家受到武装冲突的影响，这些国家的失学儿童占全球失学儿童总人数的42%。讲述稀奇指出，教育的缺失也会成为冲突的诱因。在受冲突影响的国家中，有跨越60%的人口年龄在25岁以下，但他们缺乏脱离贫困的需要技术。

然则，全天下的扫盲义务依然严重。据统计，2007年失学儿童为7200万，若是不接纳措施，到2015年仍将有5600万儿童失学；失学儿童中约莫54%为女童。

2011年9月5日，联合国教科文组织宣布的最新观察讲述显示，全球约有7．93亿成年人是文盲，大部分是女性，他们既不会阅读，也不会誊写，而且漫衍异常集中，其中跨越七成漫衍在撒哈拉以南非洲、南亚和西亚等贫困地区。此外，全球约有6700万适龄儿童无法接受小学教育，跨越7200万青少年无法接受中学教育。

扫盲义务

只管中国在2000年已经“实现了基本扫除青壮年文盲”的目的，然则，从中国剩余文盲及扫盲事情的现状看，继续开展扫盲和扫盲后继续教育，牢固和扩大扫盲功效仍然是一项繁重而艰难的义务。

从剩余文盲的现状看，8500万成年文盲和2000万不能念书看报与现代文明阻隔的青壮年文盲令人心情沉重。这些文盲多数生活在经济、教育生长比较落伍的边远贫困地区和少数民族聚居地，经费欠缺、教育基础较差、文化生活匮乏、信息闭塞、意识落伍，扫盲的组织和发动难题较大。

从扫盲事情的现状看，我国的扫盲教育水平不高。一方面，这些年来中国的扫盲教育多数带有运动性和突击色彩，只管可以造成壮大的阵容和热烈的扫盲气氛，但往往容易追求那种轰动一时的排场效应，追求入学率、脱瞽者数和比率，片面地强调速成而忽视扫盲教育的质量。而扫盲目的的误差又会使一些地方弄虚作假。另一方面，中国所谓脱盲的主要尺度，依旧停留在“农村居民能识读1500个汉字，城镇居民2000个汉字”条理上，对于迅速走向现代化的中国社会而言，这一尺度显得还不能知足社会经济生长和成人自身生长的需要。此外，中国的“基本扫除青壮年文盲”的目的充分考虑了中国文瞽者口众多的实际情况，附合中国的国情。但国际通用的“统计指标”是成人识字率，而成人识字率中国只到达91%，作为一个国家人口素质的主要指标之一，在国家社会生长水平综合评价和排序中，中国居中等偏下水平。

因此，切不可因实现“基本扫除青壮年文盲”的目的并获得国际社会的公认和赞许而志得意满，住手不前。中国的扫盲还只是扫“文字盲”而不是扫“文化盲”，扫盲尺度还只是低水平的。与联合国教科文组织确定的扫盲目的另有较大的差距。扫盲的义务仍然十分繁重和艰难。中国国家教育部已经周全部署了“十五”时代的扫盲事情，“牢固扩大扫盲功效，支持西部地区扫盲攻坚战，坚持举行扫盲课程和教学改革”成为扫除文盲新的事情重点。同时强调：坚持把扫盲放在“重中之重”的职位，增强各级政府对扫盲事情的向导；投入需要的人力、物力和财力；普遍发动社会各方面气力介入扫盲事情；深化扫盲课程和教学改革，提高扫盲的实用性；坚持“一堵、二扫、三提高”的基本方针；坚持扫盲事情的督导评估制度等等。

这将会使中国的扫盲事情更上一层楼，取得更绚烂的成就。