我非常珍惜别人对自己的尊重、信任，把因被尊重、信任而去付出、受累、吃亏、吃苦当成一种幸福。由于坚持这样做了，就又得到了更多的信任、更多的尊重。那种幸福感、成就感、愉悦感，那种被激励出来的向上的力量、精神，是那些不愿付出、多一事不如少一事的人，无论如何也体会不到、想象不到的。
　　我经常和熟人、朋友们说：“因为我们年龄大一些，经历的事情多一些，有些人很尊敬我们。但我们一定不要认为这是‘应该’的。要想着，尊敬、信任都应该是相互的。尽管有些人是晚辈、是学生，但咱也要同样尊重他（她）们，信任他（她）们……”
　　已是10年前的事了，一天晚上，有客人来向我借一件东西，我说：“那东西在办公室（退休人员的）里，我现在去拿。”我开办公室门时，从门缝掉下一个折叠的纸条，取开一看，上面写着：“孙老师，你有空吗？我现在太难受了，想和你谈谈。”下面写着04级某班和她的姓名。我想，在这里我虽然是没进过课堂的后勤人员，但她既然在难受时会想到找我，充分说明了她对我的尊重与信任，我要对得起她的信任，尽量帮她把问题处理好，让她不再难受。就顾不上家中有人等着拿东西，径直奔向了信上写的班级的教室，因当时教室敞着门，那同学看见我就跑了出来，诉说了她的难题：班主任给她打电话时，她关着手机，就打给了另一个同学，那同学传达信息后说：“电话本是打给你的，你关着机才打给了我，你得给我两角钱。”这同学认为是开的玩笑，没有回答，也没有给她钱。哪知，再与那同学说话时，只见她气呼呼的，不搭腔了。这同学马上想到了两角钱的事，当时自己没零钱，就赶紧借了两角钱送过去，哪知那同学气急败坏地把钱撕了，依然不理她……她说：“老师，我太难受了，我到底该怎么办啊？”我仔细想了想对她说：“这本来是不值得一提的小事，接一个电话、花两角钱（其实一般不用花钱），绝大多数同学不会放在心上。你碰巧了，遇上了觉悟低、境界低的同学，再像对待正常人一样去讲理，是难解决问题的。她的脸难看、不搭腔，是你难受的根子。为了早结束‘脸难看、不搭腔’，你只好先给她赔礼、道歉。”这同学有些愕然地望着我，可能她在想，我本没有过错，该如何赔礼、道歉？我说：“因你没有具体过错，你可以笼统地对她说：‘我的脾气不好，惹你生气了，请你原谅。我有许多事不懂，请你以后多帮助。’这样做了，她若理你，当然很好。如果她仍不理你，再遇见她时，照样赶着她说话，直至她与你搭腔，慢慢把过去的矛盾淡忘……”之后，这同学按我说的法做了，那同学和她搭腔了，她慢慢就不难受了。
　　这同学参加工作后，遇到不顺心的事时，还曾与我交流，讨论解决办法。
　　多年前，一位女家长给我打来电话，她很急促地说：“俺儿在家偷着抽烟，被我抓到了，你说该打不该打？该打不该打？”孩子抽烟确实非常气人，很显然，我当时说“该打”，孩子马上就要挨打。我考虑到，给我打电话就意味着对我的尊重与信任，此事一定要处理合适，让家长和孩子都服气，不要有后遗症。就说：“不要忙，我马上过去。”我赶紧骑车去了她家，先和孩子进行了个别谈话，和他重提了吸烟的危害，让他知道，父母都想望子成龙，做的一切事，都是为他好，不要对父母的批评有意见，让他找父母承认了吸烟的错误。我当着他父母的面说：“你已经知道吸烟的坏处，以后就一定不能再吸了。如果你管不住自己，以后又吸，你父母若打你，你就没理由埋怨了……”以后，我又多次遇见他的母亲，谈及孩子的情况时，她说有了许多进步，没再提吸烟的事。多年后，这孩子已大学毕业，我在大街上行走时，他开着汽车发现了我，连喊：“爷爷……”怕我认不清了，自己做了自我介绍。听说我要去城东办一件事，他硬是让我上车，把我送到了城东。如果我当年在电话中连喊“该打”，可能会出现另一种情况。
　　应该是10年前的事了，一个叫鹏超的女生来到我家，说同学们很想听我啦如何加强修养、如何做人处世。她已对两个班的学生说好了，让我现在就去讲。对于同学们来说，是晚饭后了，马上就要上晚自习了。对于我来说，情况则不同，老伴去北京了，我去找朋友玩，刚回到家，当时还烧蜂窝煤，我发现炉子灭了，正准备点火生炉子……显然，如果我生好炉子，做好饭，吃完饭再去，就一切都晚了。若是让同学改时间，就会让同学白等了一阵子，造成鹏超这次的许诺落空，那样就对不起同学们对我的尊重与信任，我就没提炉子灭与没吃饭的实情，拿起早写的有关“做人与处世”的讲话提纲，就随鹏超去了。我从上晚自习开始讲，一直讲到接近放学时间，讲了许多做人与处世方面的实例，同学们曾多次对我鼓掌。讲话后，有许多学生找我谈心，交流思想，我又多交了朋友。这些同学已毕业10年多了，有的至今还与我有联系。当年，我珍惜了他（她）们对我的尊重与信任，如今，他（她）们继续尊重、信任我。有的从各地赶来我家，与我交流，对我表示感谢，有的还激动得与我拥抱。有些同学经常用电话和微信与我联系，还在继续为我输送温暖，继续激发我的活力。
　　有一位女生，听过我的讲话后，经常找我交流，我了解到她家庭比较困难，就常把她叫到家中吃饭，有时给她买饭……她毕业后曾来信说：“您的家是我的第二个家，我会不断去看望您，不断向您请教各种问题……”她找了男朋友后，曾领回老家与父母见面，其朋友的家在临沂城，她（他）们本可以直接回临沂，但她（他）们又绕了一个大弯，来费县看望我们，我对老伴说：“她（他）们为什么不直接回临沂，而要绕一个大弯来费县？就是因为尊重我们，信任我们，心里常装着我们。我们要好好珍惜这份感情。”
　　之后，这同学曾打电话，说她父亲与伯父有财产纠纷，她父亲有理，若走法律程序，会胜诉。她考虑到，那样做尽管会胜诉，把财产争回来，但亲情就没有了，她再回家时，不仅见了伯父会尴尬，见了伯父的孩子即她的兄弟姐妹们也会尴尬，再商量其他事也不得劲了。就劝她父亲别起诉，但她父亲感觉咽不下这口气，仍固执地坚持起诉。她很无奈，想从老家把父母接到我家来，让我劝劝。我同意后，她把父母带来了。因我以前很关心她，她父母早就对我有好印象，经我耐心劝说，她父母同意不起诉了，使她去了一大思想负担。
　　我常想，不是我有什么方法，而是我的真诚、热心感动了他（她）们。我所做的一切，都是为他（她）们好，不是害他（她）们，其中没有我的任何私心、私利。正因为如此，他（她）们才听信我的劝说，使问题得到顺利解决。
　　有一对成年夫妇，吵仗时经常找我，多是晚11点时又给我打电话，男方多是问我是否休息了，接着就说他（她）们又闹仗了，是否可以到我这里来？这时候，我多是想到：他（她）们要来让我评理，就是对我的尊重与信任。我每次都是同意他（她）们来。男方多是说：“为什么要求到你这里来，因为有你在现场看着，有话能说下去……”他省略的话是：让你听听，能够辨清谁有理、谁没理。一次，男方说，他（她）们因小事争吵时，女方掀了吃饭桌子，饭菜都倾倒在地上，盘子、碗都摔碎了。我当即问女方：“饭菜有错吗？盘子、碗有罪吗？你为什么要掀桌子？如果你是我的女儿，我会一脚把你踹到南墙跟！”她当即说：“如果我是您的女儿，有您的经常教育，我就不会这样了。”听了她的话，我受到一些安慰，首先是她承认自己错了，再是她承认了教育对她有作用……
　　有一个我关心过的学生，一直对我很信任、很尊重。参加工作后，常来我处谈心，诉说各种情况，有时会谈及和其对象吵仗的事，我常劝她（他）们，有事慢慢说，不要吵仗，楼上住了许多人，一旦争吵，许多地方都能听到，影响不好。我曾嘱咐：“如果你们都觉得自己有理，互不服气，将要吵仗时，要控制好自己，先不要吵，可以到我这里评理。”以后，她（他）们真的是这样做的。有一次，我站在某单位门口，正在和朋友谈话，忽然接到该同学的电话，说她和对象要吵仗，想来我家评理。我当即说：“好，你们来吧，我在外面，正抓紧往回赶。”
　　我的孩子很小的时候，若跟别的孩子闹了仗，我总是从各个方面找出其过错，对其进行批评，指导其以后如何处理。对于别人家的孩子的过错，我一般不多说，防止自己的孩子火气更大，也防止别人产生“护犊子”的怀疑。但我会教给孩子——再遇见这种情况怎样处理。对于学生和对象吵仗，我也是像父亲一样，带着爱心去重点分析学生的过错，指导她以后如何做。让她和对象心服口服，然后一起回家。这次，我的学生走出楼门后，她对象又单独与我说了几句：“孙老师，我一开始为什么到你这里来？就是想听听你是不是讲理，是不是公正。来了几次，我听到你确实很讲理、很公正，所以，有了什么情况时，我也很愿意带着（用摩托车）她来……”
　　有一次，两人先在家吵了一会，又来到我家。因为“火”还在心中，其对象说：“干脆离婚吧……”且说了房子与孩子的处理方法，我的学生说：“行！行！”我当即大吼一声：“不行！”我根据吵仗的情况，分析了彼此的责任，重点批评了学生，让其回去好好思考，给其对象道歉，然后发短信给我。事后，她真的按我的嘱咐做了，给我发来了短信。我非常欣喜，虽然她已是成人了，我依然常夸她是听话的懂事的好孩子。
　　有时，她们乡下的亲戚送来了鲜玉米或小瓜，她们常挑出一部分，跑很远的路送来让我品尝。这些小事中，常蕴含着彼此的信任与尊重，常蕴含着深深的理解，我常为此而感动，觉得很幸福。（待续）

　　【编者按】：一件事情能影响人的一生，在面对事情的时候，怎样处理才能达到最好的效果，是尤为重要的。作者在文中，得到学生的信任，不仅仅教书育人，而且在学生的生活中，也起着指点迷津的作用。善意种下，得到善果。