《为百罗小学立传》一文发出后，阅读者不少，但反馈、批评、增补的内容也少见，特别是在有亲身经历者中，几乎是泥牛入海。倒是青藤文学网的编辑、太湖的一局长同学两位局外者提出了中肯的意见。编辑意见为：“感觉作者详尽地写了学校的规模概况，一个学校的发展更多应该是人的支撑，里面能够添加一些典型的人物，或许更加丰满！”局长同学的建议是：“时间节点上如果能充实典型突出的人物、事件，那怕是花絮可能更好，仅仅拙见。”
　　笔者考虑到文章的主旨是交代百罗小学的存在过往，学校塌毁是迟早的事，眼观的实体假如真的没了，其精神风貌希望能经久传颂，这就只有借助文字载体。校龄达百年，典型的人和事固然不少，撷取几例也不难，但选谁呢？恐有厚此薄彼之虞，到时引起有关当事者或其后人不快，那就得不偿失了。学校停办之前，经历了朱诗斌、朱诗万、王翠美三任书记，他们对学校的发展都曾不遗余力。朱湘老师在“文革”后带病接手学校的教学与管理，为学校竿头直上，不吝心力。汪基盛老师也是带病坚守多年，学校高歌猛进就在那段时间。汪学纯老师返岗后，朝乾夕惕，忘我工作。克服现今的孩子们难以想象的困难，勤奋学习的人和事，数不胜数。
　　文章后来只是加了以下这段话：“莫大的遗憾是，那个年代家家子女众多，重男轻女的封建思想固然未曾肃清，但家庭经济实在拮据，让孩子读书深造，各家只得舍女取男，那时百罗的女孩子们读书都止于百罗小学，许多女生其实非常优秀，绝不逊于后来学有所成的男生。强制计划生育以后出生的女孩儿才有幸跳脱此囿。”对那个时代的百罗女孩子，只能徒呼惋惜！
　　正如青藤文学网《编者按》所言：“为一个濒临关闭倒塌小学立传，我真的不感到突兀，甚至和作者存在共鸣，也有这种冲动。通过一个学校的发展看社会变迁，一座小学的兴衰史折射不仅仅是教育发展史，更多反映了近代中国农村文化发展的概况，或许我们会为一座小学的即将消亡感到惋惜，但更多愿意接受这是时代发展的必然，当然也有更多的思考。”

　　【编者按】：文字记录历史，为一个濒临关闭倒塌小学立传，是文字的伟大，也是写文字的人，内心的情怀与灵魂的高洁深邃。