《美丽新世界》读后感800字

这书的主旨很明确，没什么好说的，我想单独说说个体特质发展所受到的限制。文中所谓的睡眠教育（胎教)，着力于通过暗示改变人的初始道德框架和思维模式。在个体的成长过程中，又通过不断的外部影响来强化这种暗示的作用。这些影响包括成年前的教育（原生家庭影响)，包括绝对占据宣传路径的宗教洗脑（理念与信仰的建设，群体心理，从众思维)，包括娱乐项目的饱和与娱乐设施的完善（占据空闲时间，令人无暇思考)，也包括终极的娱乐措施-嗑药（暂时实现生理上和心理上的彻底逃避)。结果就是个体极端化地彻底放弃了思考，沉迷享乐、逃避痛苦、安于现状、被动接受。

很明显，书中描写的这整个过程有艺术夸张，但每一步在现实生活中都有其投影，一定程度上都是可以实现的。

赫胥黎讲了一个有关个体权利和自由的故事，他对此二者有一个基本立论，但并没有给出这一立论的合理性/正确性解释（当然也可能是我太挫了，看不出来。用小说讲哲学似乎都有这个毛病，道理稀碎地藏在细节里，不容易看出来)。不好意思了赫大爷，象征性地扣一星吧。

本书成于1932年，引一下46年赫胥黎自己写的再版序言中的两段话吧，不展开了。

“未来最重要的曼哈顿计划将是政府赞助的对政治家和科学家所谓的“快乐问题”进行的广泛研究——换句话说，就是研究如何让人们爱上被奴役。”

“确实，如果我们不选择分权制，不把应用科学作为创造自由的手段，而是把它作为目的，那么我们就只有两个选择：一个选择是产生很多不同国家的、军事化的极权政府，其存在的基础是可怕的原子弹，最终的结果是整个文明的毁灭（或者，即使战争受到了限制，也会出现顽固的军国主义）；另一个选择是出现超国家的极权统治，这可能出现在快速的科学进步、尤其是原子革命带来的社会混乱之后，这种极权统治为了满足高效和稳定的需要，最后发展成福利和专制并存的乌托邦。两个方案，你们自己选吧！”