《亲爱的安德烈：龙应台“人生三书”之二》读后感1200字

2018年4/63再读《亲爱的安德烈》

最近忙于毕业论文，已经很久没有去书店寻摸新书了，看书也是手边有什么就抓来看，以致于遭遇到同时读几本却一本也没读完的尴尬，旧书却是一不用甄选二读的较快，三是我想对以前的笔记做一次回顾，所以以后几次的推送都是“再读……”系列了。

我第一次读《亲爱的安德烈》是2010年，高二。

超级中学是不太提倡学生读闲书的，图书馆一次只能借阅一本，乃至我看到每次抱着一摞课外教材的奥赛生（他们可以单次借阅20本）都一肚子怨念。但高二又是个不上不下的时候，而且这一年我成绩最差最不开心，和同桌一人借了一本《亲爱的安德烈》，揣在怀里一路从图书馆溜回教室，实则是我揽月楼学习岁月中，为数不多的快乐记忆。

16岁的我还不能很懂书里讲的人生、友谊、文化归属感等这些宏大的东西，只能带着一双好奇的眼睛去看看欧洲少年的生活，用这些文字描绘出的鲜活画面作为我日复一日高中生活的调剂品。再就是读母子之间的感情，离家求学，两地相隔，才知父母的时刻牵挂，从这书中学到的，是慢慢像一个成年人一样，独立勇敢地向父母去表达自己的想法，比如状态不好要如何主动地去改变它，学校常讲“行动带动状态”，也就是这个时候，我才懂得这六个字的意义，以行动刺激思想，以练习提升技巧，最终能达到心态和行动的统一。

这本书后来默默躺在我记忆里很多年，上了大学才发现，原来龙应台的三部曲很火啊。所以我第二次读《亲爱的安德烈》是2017年，研一。

这里发一段当时的读书笔记，“我之于我，应是独立于世的完整人格”——

“这本书给我留下了两个深刻的印象，一是构建沟通渠道时互相回应；二是独立人格的重要性。

第一个和作者向安德烈写信的初衷有关，因为她发现儿子长大之后变的疏离。本书也从头到尾呈现了母子二人从疏离到亲密的过程。再亲密的关系，即使有血缘相连，如果不用心去维护也是不行的。而这一维护过程，要两个人互相回应共同完成。

第二个是从信件交流中获得的最直观的印象，安德烈与母亲谈的话题都很成熟，独立，人格，政治，家庭等等，这样的关系没有病态的依赖，是两个彼此独立又互相尊重的人进行的深度交流。不论对方是谁，我就是我，是独立于世的完整人格。”

随着年龄增长，我性格中清冷的一面逐渐显露，所以这时候强调的是人格的平等和尊重，既要保持自我的独立性，又能通过不断改变自己，和别人建立良性的沟通。

第三次读就是2018年，研二毕业在即。

与即将进入职场有关，这一遍再读，竟然觉得写信这个机制蛮好的，作为沟通方式的优点自不必说，主要是它展现了独处时我们最本质的心境，所以写信不仅是写给他人，更是反思自己，最后落在纸面上的，分明就是一个文字版的自己啊！我居然开始赞叹“这是一个多么有效的管理机制”。其实这也反映了我内心的焦虑，谁不希望能在一个高效的制度下开心的工作呢？

最后回顾一下这个重读的过程，我自己竟也有一种奇妙的感觉，原来我是这么长大的啊。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，一本书也可以有好多个我啊，哈哈。