《深度学习的艺术：采铜（自选集 知乎「盐」系列）》读后感1800字

关于本文《深度学习的艺术》从题目来拆解可拆解为深度，学，习，艺术。首先关于深度：与浅度相反，不求甚解、蜻蜓点水为其浅；涵游其中，提纲挈领为其深。学：可理解知识的输入过程，包括文中的提问，解码。习：可理解信息的输出过程，包括文中的操练与融合。艺术：广度不够让人闭塞，深度不够让人肤浅，在信息过度泛滥的今天，如何选择不同的速度与方法，该深时深；该浅时浅，可谓艺术。
从文中结构来看，分为是什么（what），为什么（why），如何做（how））。1.什么是（what）深度学习呢？即学习不能只看表面的东西，而是往深入的去挖掘，甚至看到别人所未见的东西，可引用唐君毅先生说的：见文字平铺纸上，易；见若干文字自纸面浮超凸出，难。见书中文字都是一般大小，易；见书中文字重要性有大小，而如变大或变小，难。顺书之文句之次序读书， 易；因识其义理之贯通，见前面文句如跑到后面，后面文句如跑到前面，平面之纸变卷筒，难。于有字处见字而知其意义，易；心知著者未言之意，于字里行间无字处见出字来，难。可以很好的解释何为深度学习。2.为什么（why）要进行深度学习呢？目前大部分人学习只注重其广度，阅读只注量而不注重质，只追求书读完的过程，如同巴甫洛夫的狗去寻求阅读量的奖励，但当关上书，回头想想这本书讲了什么，有什么结构，书中的结论来自何处，推理归纳演绎的过程是如何展开的，如何运用在实际问题中。一问三不知，然后过段时间彻底忘记了，仅存的一点印象就是这本我读过，因为所有的知识没有排序；没有提炼；没有解码，知识与知识之间形成不了体系，大脑如同一块豆腐，都是碎的，只能书到用时方恨少，话到嘴边没地找，别人一说都知道，只好感叹你讲的真好！这就是目前大部分人所遇到的知识焦虑，学习的一大通病，这就是低水平的勤奋者，听了许多道理依然过不好这一生的原因。3.如何（how）进行深度阅读呢？1.提问：以问题为导向去学习，它可以让我们变成构建式的学习，而不是简单的传递-接收，好的问题可以让我们成为猎手与探索者，这像极了搜索引擎的工作，当你搜索一个关键词时,它就会抓取世界上所有的网页,并罗列出来,按照重要性和相关度组合出一个页面给你。据说,每天谷歌有34%的关键词是从来没有被搜索过的,也就是说,当你输入一个以前没有搜索过的关键词组合时,你是在创造”一个世界上未出现过的网页!我们的大脑只有1.4公斤,由1000亿个微小伸经元组成,每一个神经元与其他神经元都有5000-10000个连接点,总连接超过500万亿。我们的大脑比所有互联网在一起还复杂—当你给提出一个问题,大脑里面发生的事情也一模一样你输入的关键词,与之相关的回忆模块在你的大脑里创造,组合并重新生新的连接,形成新的答案……你的潜意识一个个点开这些答案连接,直到有一天,“叮”的一声，一个完美答案出现!这提问的过程。2.解码：对信息材料的加工，其实就是新知识与旧知识内化融合的过程，即提炼一本书，先找出作者的写作逻辑，是递进的关系或者并列的关系还是流程与发展的先后关系，还是是什么，为什么，怎么做的关系？然后找出作者结论、论点、论证、案例、故事，画出一本书的框架结构图，找出书中反复提及的关键词，概念，最后比较其他书中对这一概念的其他解释；3.操练：即知识不能只和书本发生关系，更要和实践发生关系，只有将知识变成动态的，才能提炼技能与智慧，才能指导实际问题，否则仅仅是是数据，你掌握多少知识，并不取决于你记忆了多少知识而是你能调用多少知识，所以在读完一本书时，问自己以前有和书上讲的一样的经历吗？如何运用书中的知识点解决自己目前的问题？未来工作中有什么启发？一一写下来，最后写上读书笔记，设计知识卡片，便签，分享教会他人，做到知行合一，学以致用。4.融合：找到树叶与树叶之间的联系，一片树叶要么沾回树上，即解码一步一步找到知识源头，要么自己种一颗树，即自立门派，以自我为中心。运用多元思维，迁徙印证互补的方法融合成自己的思维。
全书全面讲解了提问，解码，操练，融合四个步骤，并无先后次序，具体的运用，首先一本书先看目录，章节，预言，快速扫读一遍，确定一下这本书想解决的问题，这本书的主要观点，能给我带来什么价值，跟我有什么关系，然后画出书的结构，了解写作逻辑，找出论点，论证，论据，提炼中心次与概念，再输出笔记，文章，分享，最后迁徙互补内化形成自己的思想！